情满笔端词意婉转

李密的《陈情表》,情满笔端,词意婉转恳切.晋武帝读后说：“士之有名,不虚然哉。”他不仅同意了李密暂缓出仕的请求,而且赐奴婢两人。使郡县供养其祖母。

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李密的《陈情表》情满词意婉转恳切晋武帝笔端读后说：士之有名不虚然丌 -j哉他不仅同意了李密暂缓出仕的请求而且赐奴婢两人使郡县供养其祖母本文的层次清楚第段叙李密的悲惨身世第层次写父丧母嫁病弱难养均为突出祖母的养育之恩为下文的臣无祖母无以至今日留下伏笔为自己陈情提供第个有力的依据 (祖母情深如海自已有义不容辞的反哺责任 )第二层次写祖母久病在床只靠自己个人奉养为下文祖母无臣无以终余年为自己陈情提供第二个有力的依据全段的关键词是孤字它贯穿首段第层从自己无父母抚育的成长过程来突出孤字用零丁孤苦至于成立来强调；第二层从祖人照护来突母只靠自己出孤字用茕茕孑立形影相吊做渲染第二段写皇恩深厚自己进退两难上段由陈述祖母之恩谈到尽孝道此段由陈圣朝之恩谈到报国恩尽孝道和报国恩的矛盾对立产生进退两难的困境这就是问题的症结所在但作者并不马上提出解决问题的办法而是故作顿挫第三段进步伏惟圣朝以孝治天下作者十阐明辞职不就的原因分巧妙地将自己尽孝道的行为和晋武帝治天下的纲领联系起来表面上恭维晋武帝实际上为自己辞不就职的行为取得合法的伦理依据先以自己在蜀汉出仕的经历说明自己本来就是个不矜名节图宦达的人再从自己极其低微的亡国贱俘的身分和所受到过分恩宠的对比中说明自己感恩不尽岂敢徘徊犹豫没有立名节的向往这十句意在说明辞不就职的原因不臣无祖母无是由于崇尚名节接着写祖母年老且病以至今日照应首段第层次重提陈情的第个依据间接写自己应该尽孝道 (有反哺之责 );祖母无臣无以终余年照应首段的第二层次重提陈情的第二个依据直接写自己应该尽孝道说明辞职不就的唯原因是为了孝养祖母第四段提出解决问题的办法点名全文的主旨文章从比较年寿的长短中权衡问题的缓急进而提出解决问题的办法：先尽孝道后报国恩如此进退就不会狼狈了接着以乌鸦反哺的形象比喻来表达自己终养之

志暗示奉养祖母乃天经地义之事否则将置自己于禽兽不如的境地于是顺理成章地提,“—

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愿乞终养 (即全文的主旨 )个孝字做文章曹氏篡汉司马氏篡魏最高统治者的如此作为影响了社会风气忠君思想在人们的头脑中淡薄了而孝亲思想在社会上却仍有广泛的影响和基础鉴于此种情况新建的西晋王朝想利用孝来号召天下笼络人心作者正是抓住晋武帝以孝治天下作为全文立论的中心和主要依据写下了这篇力作文章每段都围绕个孝字来写时而暗写时而明写孝字贯穿全篇它好像纵横交错的网线将全文织得细致精密又十分自然出陈情的目的全篇抓住,——

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本文的结构特点 1善于将个问题的两个方面组成有机的整体例如第段由写祖母之恩谈到应尽孝道第二段由写圣朝之恩谈到要报国恩然后将尽孝道和报国恩的矛盾二、一

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二两段即进尖锐地显示出来作者十分巧妙地将退狼狈这问题相对立的两个方面组成了有机的整体又如首段的第层次侧重写臣无祖母无以至今日第二层次侧重写祖母无臣无以终余年这两个层次将母孙二人更相为命这问题的相辅相成的两个方面组成了有机的整体再如第三段说明辞不就职的原因不是崇尚名节而是由于母孙更相为命将这问题反正的两个方面组成了有机的整体 2前有伏笔后有照应各部分之间联系紧密例如则刘病日笃既照应前文而刘夙婴疾病二句又伏下文又如第二段臣但以刘日薄西山和报刘之日短也以供养无主照应并概括了第段既无叔伯终鲜兄弟六句前三段宠命优渥照应并概括了第二段察臣举臣拜臣除臣等旬三本

文的语言特点 1善于运用含有相对立的或相辅相成内容的排此对偶句来表达思想感情例如：臣欲奉诏奔驰则刘病日这是含有相对立内容的笃；欲苟徇私情则告诉不许排此对偶句体现了本文在矛盾中抒情的特色作者还运用带有前后生死内外和长短等相对词语的排偶句来表达相辅相成的内容例如用前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才来强调西晋地方官对李密的重视程度；用生当陨首死当结草来表示生死都要报答大恩；用外无期功强近之亲内无应门五尺之僮来突出祖母无人照顾；用是臣尽节于陛下之日长报刘之日短来比较年寿的长短提出先尽孝后尽忠的两全其美的办法 2本文保留并发扬了四字句的优点摒弃了雕琢的陋习和庸俗的老套文中四字句像诗样读起来朗朗上口富有节奏感在低沉之中含有声宏气壮之势由于多用四字句要考虑字数和音节文中多次连用同义夙婴疾病词如躬亲抚养晚有儿息过蒙拔擢有所希冀气息奄奄等同义词的有意连用了节奏感加深了读者的印象增强 3语言生动形象零丁孤苦茕茕孑立形影相日薄西山气息奄奄；吊急于星火进退狼狈人命危浅朝不虑夕更相为命等词句有很强的生命力至今仍为人们所广泛运用一

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