人教版三(下)语文园地三

人教版三年级下册园地三PPT

语文园地三海宁市谈桥小学 朱于良

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我的发现马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 马跑得越快，离楚国就越远了。

这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 这恰好表明有数不尽的骆驼。每组中的两个句子……

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我的发现马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 马跑得越快，离楚国就越远了。

这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 这恰好表明有数不尽的骆驼。每组中的两个句子的意思是一样的。

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无疑而问，只问不答，把一 个确定了的意思用疑问形式表达 出来叫反问。

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反问有两种类型：1、否定形式的反问，表示肯定的内容。 2、肯定形式的反问，表示否定的回答。

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1、不劳动，连棵花也养不活，这 难道不是真理吗？不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

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2、手术台是医生的阵地，战 士们没有离开他们的阵地，我怎么 能离开自己的阵地呢？ 手术台是医生的阵地，战士 们没有离开他们的阵地，我不能 离开自己的阵地。

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1、羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？

羊已经丢了，不用修羊圈了。2、 杨桃是这个样子的吗？

杨桃不是这个样子的。3、大雁离开了同伴，不是感到很孤单了吗？

大雁离开了同伴， 感到很孤单。4、爸爸的教诲，不是让我一生受用吗?

爸爸的教诲， 让我一生受用。

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好搭档1.杨桃是这个样子的吗？

2.你这不是在笑话我吗？ 3.你越紧张，不就越不会说了吗？ 4.这不正好说明他有十足的信心吗？

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1、认真学习正是好学生的表现。 认真学习不正是好学生的表现吗？ 2、翠鸟美丽机灵，我们喜欢它。 翠鸟美丽机灵，我们能不喜欢它吗？

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1、认真学习正是好学生的表现。

认真学习不正是好学生的表现吗？2、翠鸟美丽机灵，我们喜欢它。 翠鸟美丽机灵，我们能不喜欢它吗？

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1、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集 似的聚拢来。 2、背上的羽毛像浅绿色的外衣。 3、二月春风似剪刀。 4、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。 5、我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上， 我泼洒了多少珍珠啊！我还能从学过 的课文里找出 这样的句子。

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这些句子用了比喻、 拟人的修辞手法，使 描写更加生动、形象。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花， (拟人句) 都像赶集似的聚拢来。(比喻句) 背上的羽毛像浅绿色的外衣。 (比喻句) 二月春风似剪刀。

(比喻句) 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。

我挑着满满的一担水，走在林中的石 (比喻句) 板路上，我泼洒了多少珍珠啊！

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拟人句：蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 大雨没喘气儿，一连下了五天五夜。

比喻句：

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 荷叶挨挤挨挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。

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小组合作学习单：1、小组用喜欢的方式读读这五句谚语。2、每位组员说说其中一句谚语的大概意思，想想这

五句谚语是关于什么方面的谚语。3、自由背背这五句谚语。

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这是五句表现 思想方法的谚语。

绳在细处断，冰在薄处裂。 亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。 莫看江面平如镜，要看水底万丈深。 花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。