高考复习教案__6_正确运用常见的修辞方法

公开课教案：

正确运用常见的修辞方法

伊 宁 八 中 朱 晓 琴

高考复习教案 正确运用常见的修辞方法

【教学目标】

1、仿写或续写中修辞方法的运用。 2、诗文鉴赏中修辞方法的运用。 3、作文写作中修辞方法的运用。

【教学重点】掌握常见的八种修辞手法——比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 【教学设想】讲解一课时，训练二课时 【课时安排】2课时

第1课时

【考点概述】

高考《考试大纲》中对“正确使用常见的修辞方法”这一考点作了十分清晰的界定。常见的修辞方法共考查8种，即比喻、排比、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问。重点考查判断修辞方法使用的优劣、正确理解修辞方法在在语段（或篇章）中的作用和运用修辞方法进行表达的能力等等。历年高考试卷中，修辞方法的考查同阅读、鉴赏结合，仍是重要的关注点；修辞方法与语言表达结合起来考查更是近年高考的发展趋势所在，这或许又是以后修辞命题的一大热点，也是我们复习的重点。

【授课思路】

近来一直复习文言常识专题，刚好借助修辞专题可以顺带复习现代文以及诗词，将必修模块中的文章按照题材分为诗歌、散文、小说、戏剧。分别让学生复习查找其中修辞手法的运用，即能够复习现代文，又能自己整查找整理修辞手法。最后利用课堂有效实施运用，可谓一箭双雕。 【授课过程】： 【导入】

踏雪寻美

修辞系列一：诗歌中的修辞

一、【检查复习概况】：

填写空白诗句，并回答所运用的修辞手法：

彷徨在这又寂寥的雨巷 （反复）

我希望逢着 结着愁怨的姑娘 （比喻）

她是有丁香一样的 丁香一样的 丁香一样的 （排比） 那河畔的金柳， 。（比喻） 软泥上的青荇， 。 （拟人） （拟人） 满载一船星辉， 。（夸张） 问苍茫大地， ？（设问） 万山红遍， 。（对偶） 指点江山，激扬文字， 。（借代）

总结整理以上名句默写中的修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复。 二、【修辞知识介绍】

１．比喻 ：比喻就是打比方。只要是两种不同的事物，具有相似点就可形成比喻。比喻由

本体、喻体、喻词构成，分明喻、暗喻、借喻三类。

２．比拟 ：比拟就是把物当作人，或把人当作物，或把甲事物当作乙事物来写的一种修辞方法。包括拟人和拟物两种形式。

３．借代 ：借代就是不直说某人或某事物的名称，借和它密切相关的名称来代替。

４．夸张 ：夸张是为达到某种效果的需要，故意对事物的形象、特征、作用、程度等方面加以扩大、缩小或超前的描述的修辞手法。

５．对偶 ：对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。对偶有正对、反对、串对等。

６．排比 ：排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起的一组句子。使用排比可以增强语势，强调内容，加重感情。

７．设问 ：设问是为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后说出自己的看法的一种修辞方法。 ８．反问 ：反问也叫反诘，是为了加强语气，用疑问的形式表达确定意思的一种修辞方式。 设问和反问都是无疑而问，但也有区别。设问多是自问自答，反问则是问而不答。 【巩固训练】1：

我们平时的复习和练习都要从理解运用着手，要能分清这八种修辞手法，要会分析其作用。 问：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”这两句备受后人的称道，为什么？

答：这两句是以水喻愁的名句，用比喻和设问的手法，形象地写出了愁的弥漫、深浓、绵

长，表现了词人内心无尽的哀伤，既有深度，又有力度。

修辞系列二：散文中的修辞

二、几种易混的修辞格的辨析 1、比喻和比拟的辨析

喻体的隐、现是区别比喻和比拟的根本标志。 ——《汉语修辞美学》 例：岸边的垂柳醉汉似的摇晃着。—— 比喻 岸边的垂柳醉了似的摇晃着。—— 比拟 2、借喻和借代的辨析

（1）相同点：它们都用一事物代另一事物，事物本体不出现。

[例1]黑夜，静寂得像“死”一般的黑夜！但黎明的到来毕竟是无法抗拒的。 [例2]他端起杯子，有滋有味地品了一口“龙井”。 例1是借喻，只出现喻体“黑夜”，例2是借代，只出现借体“龙井”。 （2）不同点

①借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代；借代的作用是“称代”，②构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似；构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系。 ③借喻可以改为明喻或暗喻，借代则不能。

【巩固训练】2：

在画线的部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。 青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；

青春是 ，她 ； 【巩固训练3】：

拓展教室文化建设中前后黑板上的对偶句：集雄心壮志 创锦绣前程 【小结】：美文欣赏：《看不见的风在吹》