第五单元第1课时千以内数的认识

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第1课时 千以内的数的认识

学习内容：二年级下册教科书P68例1。

学习目标：

知识与技能：让学生经历数数的过程，掌握数1000以内数的方法。 过程与方法：学生经历1000以内数的数数、拨数。学生经历1000以内数的数数、拨数、读数和写数的过程，发展学生的数感，使学生体验类推的学习方法。

情感态度与价值观：通过数学活动激发学生的求知欲，培养学生的合作交流能力及学习数学的兴趣和信心。

学习重点：认识计数单位“千”，渗透相邻计数单位之间的十进关系。 学习难点：接近整十、整百数拐弯处的数法。

课前预习：

1、默读教材第68、69页。读一读例1和例2题，要求能够非常流利地朗读出来：

一个一个地数，10个一是（ ） 十个十个地数，10个十是（ ） 一百一百地数，10个一百是（ ）

2、收集生活中千以内的数，并记录下来。

教学过程：

一、预习反馈。

1、学生汇报生活中千以内的数。

2、教师板书汇报中有用的数据。

3、刚才大家说的这些都是较大的数，今天我们就来认识1000以内的数。

板书课题：1000以内数的认识。

二、主动探究、建立数感。

1、初步感知。

（1）出示一小堆方块（10块），你能估计一下这里有多少个方块吗？ 数一数。我们是怎样数的？（一个一个地数）[板书：一]

我们还可以怎么数？（2个2个地数、5个5个地数）

（2）出示一堆方块（100），你能估计这堆方块有多少块吗？

生1：50块 生2：80块

课件演示：一排10个方块，共10

排。师：现在你知道有多少个方