最新人教新目标初中英语九年级上册Unit 5 What are the shirts m

Unit 5 What are the shirts made of？（第1课时）

一、教材分析：

本节课的主要话题是谈论产品有什么制造及产地。

二、三维目标：

1.知识和技能目标：1）谈论产品有什么制造及产地 what is/are sth made of?或Where is/are sth made in ?

2) 掌握本课单词和短语be made of /be made in；了解一般现在时态被动语态的结构和用法；归纳和掌握make 构成的短语。

2.过程与方法目标：1）能运用所学知识练习被动语态的句式。

2）能用所学句型进行交际练习。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生的听说演等能力及合作学习的意识。

三、教学重点：教学重点: 熟练掌握be made of ； be made in 的运用。

四、教学难点：被动语态的运用及构成。

五、教学策略：通过谈论产品有什么制造及产地，充分掌握被动语态的用法.

六、教学准备: 多媒体课件教科书卡片录音机课前预习学案。

七、教学环节：

Step 1 情景导入

T: Please take out your things on your desk. We use them every day, do you really know them?

Questions:

Teacher: Can you tell me what these things made of? And wh ere are they made?

Students: _____________________.

①The books are made of paper

②The paper is made from tree.

环节说明：通过谈论学生的日常用品，激发学生的表达欲望使学生体验到了知识的个人意义

Step 2 完成教材1a-1c的任务

1. 要求学生翻开课本P33页，快速阅读1a表格部分的内容。把物品和可能构成他们的材料匹配起来。

2. 要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。

3. 要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。

4要求学生先练习Ia中的对话，再模仿1c的对话，用1b表格中的信息进行对话练习。

并邀请2-3对同学当堂进行演示。

6. 小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时解决纠正。

环节说明：通过学习1a，使学生对被动结构有所了解；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对一般现在时被动结构的认识。

Step 3 完成教材2a-2d的任务

1. 要求学生翻开课本P34放录音一遍，完成2a，2b的听力任务。

2. 要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。

3. 听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成

下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。A: What did you see at the art and science fair?

B: I saw a model plane

A : What is it made of？

B: It’s made of steel?

A: Where was it made?.

B: It is made in Beijing.

4. 大声朗读听力材料。

5. 放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习对话练习。

然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。

6. 播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。

7．对话内容巩固训练。要求学生根据2d对话的内容完成下各句。完成后要求若