第四章 第11课 就任北京大学校长之演说

第四单元11

领略演讲风采

就任北京大学校长之演说

◆知人论世 蔡元培(1868-1940),字鹤卿，号孑民，浙江绍兴人。 近代著名民主革命家、教育家、思想家。1898 年戊戌变法失败 后投身教育，1917 至 1928 年间任北京大学校长。 代表作有：教育论著《蔡元培教育文选》、《蔡元培教育 论著选》等。

任北京大学校长期间，蔡元培锐意改革，实行兼容并包的 办学方针，使北大成为了新文化运动的中心和五四运动的策源 地。自蔡元培始，中国才形成了较完整的资产阶级教育思想体 系和教育制度。蔡元培为发展中国教育文化事业作出了卓越的 贡献，毛泽东曾高度评价他是“学界泰斗，人世楷模”。

◆写作背景 1916 年底，在法国游学的蔡元培接教育部电，请他回国就

任北京大学校长。但当时的北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉。所以蔡元培一到上海，就有多数友人劝他不要就职，说 北大太腐败，恐整顿不了，反把自己名誉毁掉了；也有少数人

劝他说腐败总要有人整顿。蔡元培最终听从的是这少数人的意见，接受了北大校长的职位。

◆演讲稿 演讲稿也叫演说辞，它是人们在工作和社会生活中经常使 用的一种文体，是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表讲

话的文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段，演讲的内容和形式。 演讲稿可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用

来介绍自己的学习、工作情况和经验等。演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想 感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。

演讲稿具有针对性、可讲性、鼓动性三个特点。

1.字音识记

塞责( sè ) . 造诣( yì ) . 敷衍( fū )( yǎn ) .. 訾詈( zǐ )( lì ) ..

孜孜以求( zī ) . 鲜为人知( xiǎn ) . 有案可稽( jī ) . 大有裨益( bì ) .

商榷( què ) . 砥砺( dǐ ) . 无虞( yú ) . 稽首( qǐ ) .

2.字形识别 肄 肆

yì 肄业 sì 肆虐 勖勉 功勋

贻 怡 弭 弥 冶 治

yí 贻误 yí 怡然 mǐ 弭谤 mí 弥漫 yě 冶炼 zhì 治理

勖 xù 勋 xūn

侮 wǔ 诲 huì

轻侮 教诲

3.词语积累 ①终南捷径：比喻求取官职或名利的最佳途径。终南，指 钟南山，在今陕西西安西南。 ②责无旁贷：指自己应尽的责任，不能推给别人。贷，推 卸。 ③敷衍塞责：不认真不负责地应付一下来搪塞责任。 ④问心无愧：扪心自

问，没有什么惭愧的。 ⑤束之高阁：把东西捆起来，放在高高的架子上面，比喻 扔在一边，不去用它或管它。

【款待

招待】

款待：亲切优厚地招待。 招待：对宾客或顾客表示欢迎并给予应有的待遇。 款待 例：①主人家的热情______让他们很感动。 招待 ②为了______好家乡来的客人，妈妈特意做了一桌丰盛的

菜肴。

【商榷

商讨】

商榷：商讨。主要用于书面语，就解决较大的、较复杂的 问题而言。 商讨：为了解决较大的、较复杂的问题而交换意见；商量 讨论。 商榷 例：③当前小学语文课改中还存在一些有待______的问题。 商讨 ④他们正在______筹办元旦晚会的事情。

【会晤

会见】

会晤：会面，会见。范围较小，多用于较庄严的场合，一 般就有较高地位和一定身份的人而言。 会见：跟别人相见。范围较大。 例：⑤英国首相卡梅隆于 7 月 20 日在白宫与美国总统奥巴 会晤 马________。 会见 ⑥市长亲切______了在这次消防任务中表现突出的几位消 防员。

【指摘 指责】指摘：挑出错误，加以批评。词义较轻。 指责：指摘；责备。词义较重。 指摘 例：⑦他这种行为本是无可______的。 指责 ⑧大家______他不爱护公物。

【毕业

肄业】

毕业：学生在学校或训练班修业期满，达到规定要求，结 束在校学习。

肄业：在校学习；指(学生)没有达到毕业年限或程度而离校停学。 例：⑨辽宁省沈阳市民间收藏家詹洪阁近日展出了十多年 毕业 来收藏的各类________证多达千件，其中最早的可追溯到清末 宣统二年(1910)。 肄业 ⑩体质不合格的大学生、高中生将按________处理，这种 规定实在是有悖教育精神。

课文是一篇演讲稿。蔡元培先生在演讲中以改良社会、改 抱定宗旨、 造教育的满腔激情，向当年的北大学子提出了_____________ 砥砺德行、敬爱师友 ___________________的殷切期望，显现了作者献身社会、献身 教育的高贵人品和高大形象。全文脉络如下：

1.诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能 爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。 鉴赏明确：这句话是蔡元培对青年学子的恳切勉励，他认 为大学是研究高深学问的地方，而不是做官发财的台阶，因此， 学生在校应努力钻研学问，增长见识。这一点无论在当时还是

现在，都有非常重要的启示意义。

2.方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德 毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。 鉴赏明确：这句话是针对当时的社会风气而言的。当时的 北京社会，经历了辛亥革命的失败和军阀的混战，旧的道德已

经失范，新的又没有树立起来

,整个社会陷入道德沦丧的状态，一般人很少能不为所染。这也是作者寄望于青年学子，希望他 们不仅自己洁身自好，而且能担当起为社会匡正流俗的职责的

主要原因。