2014北师大版小学数学六年级上册数学好玩教学设计

2014北师大版小学数学六年级上册数学好玩教学设计

2014 北师大版小学数学六年级上册 数学好玩教学设计第一课时：反弹高度设计教师： 审核教师：

教学内容： 《反弹高度》北师大版小学数学六年级上册第六单元数学好玩中第一课时第80 -82页。 教学目标： 1、让学生经过实验、收集、记录数据，探究球的反弹高度与球的种类、下落高 度之间的关系的过程，让学生进一步感受数学与生活的紧密联系，培养用数学 解决问题的 解决问题的能力。 2、 经历对实验数据的处理的过程， 感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性， 培养实事求 培养实事求是的科学态度。 3、经历实验操作的过程，体会与他人合作的价值，提供合作能力。 教学重点： 引导学生经历测量、收集数据解决问题的过程。 教学难点： 分析球的反弹高度与下落高度之间的关系，培养学生的合作意识。 课前准备 教学流程： 教学环节 与内容 学习活动组织与教师活动 时间 分配 教师：篮球、乒乓球、多媒体课件 学生：直尺、笔、纸

学生学习活动预设

补充与反思

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1、师： 体育课大家都很喜 1、学生争抢拍球。 欢玩球，今天我给大家带 来了两种球—乒乓球、篮 球。(出示球)谁来拍一 拍？ 2、引导提问： 能根据经验 2 、学生发表各自的意见， 说一说篮球和乒乓球相 说法不一。 比，哪个球会反弹的更高 一些呢？ 3、师： 怎样才能比较出他 们谁反弹的高呢？引导学 一、 激趣导入 3 、学生代表拿篮球、乒乓 生得出需要把它们放在同 6 球分别从同样的高度下落 一高度进行比较才科学的 分钟 几次， 其他同学观察他们反 结论。 弹的高度有什么变化， 然后 4、揭示课题。 猜想从同一高度下落， 两种 通过刚才的活动， 我们 球各自的反弹高度是多少。 对于从同一高度自由落 下， 哪种球会反弹的更高， 各自反弹高度是多少提出 了自己的猜想，我们猜得 对不对呢？如何来验证这 些猜想，这节课我们就来 解决这些问题。(板书课 题：反弹高度) 教学环节 与内容 学习活动组织与教师活动 学生学习活动预设 时间 分配 补充与反思

1、明确活动任务 (1)从同一高度自由落 1、明确活动任务。 下，那种球会反弹高一 些？ (2)从同一高度自由落 下，各自的反弹高度是多 2、学生自由发言，明确实 少？ 验方案中应该包括以下内 2、 指导学生设计活动方案 容： 25 二、 操作实验 引导学生根据我们要 (1)设计实验的步骤，明 分钟 完成的任务及以往的经 确每个步骤要怎么做。 验，说一说要验证猜想， (2)设计需要收集哪些数 实验的方案应该包括哪些 据，如何收集数据。 内容？ (3)设计小组如何分工完 讨论后，引导学生

针 成实验。 对这几个具体问题进行详 3、明确注意事项 细探讨，明确细节。 3、教师提醒学生实验时

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的注意事项。 (1)测量时将尺子拉直 与地面垂直，量准数据。 (2)观察反弹高度时要 注意，及时标记，若看不 清楚，可以重复一次。 4、(1)每组同学在小组内 分工，组长领球，小组成员 4、指导学生分组实验， 收 带着皮尺，记录单到指定的 集数据。 地点合作完成实验，并及时 小组试验时，教师在各活 填好实验报告单。 动小组间巡视指导。 (2)实验后说一说小组 的发现。 5、引导学生总结： (1) 用不同的球从同 一高度下落，其反弹的高 度不一样，表示反弹高度 与下落高度的分数是不一 样的 这说明不同的球弹性是不 一样的。 (2)同一种球从不同 高度下落，其反弹高度也 不一样表示反弹高度与下 落高度关系的分数大致不 变，这说明同一种球的弹 性是相同的。 教学环节 与内容 学习活动组织与教师活动 时间 分配

学生学习活动预设

补充与反思

三、 交流反思

出示课本 82 页交流反思 学生根据实验结果回答问 中的 4 个问题。 题。

5 分钟

四、 课堂小结

师：通过本节课的实验活 学生自由说一说。 动，你们知道了什么？

4 分钟

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板书设计：

反弹高度 (1)用不同的球从同一高度下落，其反弹的高度不一样，表示反弹高度与下 落高度的分数是不一样的这说明不同的球弹性是不一样的。 (2)同一种球从不同高度下落，其反弹高度也不一样表示反弹高度与下落高度 关系的分数大致不变，这说明同一种球的弹性是相同的。

作业设计： 完成基础训练中的相关习题。

第二课时：看图找关系设计教师： 审核教师：

教学内容： 《看图找关系》北师大版小学数学六年级上册第六单元数学好玩中第二课时第 83-84页 教学目标： 1、结合生活实际，经历分析汽车速度变化、足球场内声音变化的过程。 2、能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图中获取有关信息，学会分析量 与量之间的关系，体会图表的直观性，提高观察分析能力。 3、了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形 语言简洁、 简洁、明了的特点，增强数学应用意识。 教学重点： 能读懂一些 用来表示数量关系的图表，能从图中获取有关信息，学会分析量与量之间的 关系系 关系。 教学难点： 分析图表 图表分析，能够用语言进行表达、描述。 课前准备 多媒体课件

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教学流程： 教学环节 与内容 学习活动组织与教师活动 时间 分配

学生学习活动预设

补充与反思

1、在上新课之前，用 多媒体出示汽车行驶 的场景。 2、师：刚

才同学们分别利 一、创设设 学生仔细观察、倾 用听觉和视觉描述了汽车 境、 揭示课题 听，然后用自己的语言 行使的运动过程，在数学 描述汽车的行驶速度 上我们还可以用一种更简 的变化情况。 洁直观的方法来表示汽车 的行驶过程。 出示 83 页主题图并板 书课题：看图找关系。 (一)汽车的行驶速 度。 1 、学生观察主题图说 1 、引导学生读懂图 一说： 意。 (1)这是一幅什么样 的图？有什么优点？ (2)图中的横轴和纵 轴分别表示什么？ 二、 观察思考 (3)折线上的点表示 2、 指导学生根据图用 什么？ 语言描述汽车的速度 2、(1)学生看图并思 变化情况。 考如何用语言描述有 关汽车速度变化情况 的信息。 教学环节 与内容 学习活动组织与教师活动

5 分钟

30 分钟

学生学习活动预设 (2)全班交流，交流 时说一说思考的过程。

时间 分配

补充与反思

(二)足球场内的声音。 1、教师呈现84页图表。 1、学生观察，交流图表的 意思。 2、出示 84 页图表下面的 2、回答问题时，只要学生 问题，引领学生根据图表 的语言合理都应给与鼓励。 回答问题。

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学生畅所欲言。 (如：画图能直观地表示出 5 三、 课堂小结 师：学习了今天的内容， 信息、图中也蕴藏着着一些 分钟 你有什么感受？ 有趣的关系...)

板书设计：

看图找关系 汽车的行驶速度 足球场内的声音

作业设计： 选做基础训练中的相关习题。

第三课时：比赛场次设计教师： 审核教师：

教学内容： 《比赛场次》北师大版小学数学六年级上册第六单元数学好玩中第三课时第85 -86页。 教学目标： 1、结合体育中的实例，探索比赛中的搭配问题，会用列表、画图的方式寻找实 际问题中蕴含的简单规律，体会图表的简洁性和有效性。 2、在解 …… 此处隐藏：3958字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……