[名校联盟]湖南省衡南县第三中学高中语文必修二第一单元 故都的

填字游戏春花( )何时了，往事知多少。 李煜《虞美人》 女娲炼石补天处，石破天惊逗( )。 李贺《李凭箜篌引》 长风万里送( ),对此可以酣高楼。 李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 落霞与孤鹜齐飞，( )共长天一色。 王勃《滕王阁序》学科网

学习目标1、了解文章以景显情、以情选景，景情交 融的写作特点。 2、联系文中所写的五幅秋景图，体会作者

在秋景中所寄托的感情。3、品味语言，提高散文的语言鉴赏能力，提 高学生的审美阅读能力。

作者简介郁达夫(1896--1945)原名郁 文，浙江富阳县人，现代小说家， 散文家。 代表作：短篇小说《沉沦》、学科网

《春风沉醉的晚上》、 《薄 奠》,中篇小说《她是一个 弱女子》和《出奔》等。郁达夫的作品风格清新，抒情 浓烈，有感伤情调，有时流露出 颓废色彩。

写作背景从1921年9月至1933年3月，郁达夫曾用相当大 的精力参加左翼文艺活动并进行创作。由于国民党 白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上 海迁居杭州，1936年离杭州赴福州，在杭州居住了 近三年。在这段时间里他思想苦闷，创作枯竭，过 的是一种闲散安逸的生活。并花了许多时间到处游 山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的 苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水的过程中，写 了许多游记。 1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青 岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”,并写下了 优美的散文──《故都的秋》。

诵读指导： 本文感情浓厚，意味 隽永，文辞优美，诵 读时宜慢不宜快，认 真体会景物描写所蕴 含的思想感情。作者 直接抒怀部分要读得 意味深长，准确表达 出作者的心境。学科网

课前预习1.下列加点字的读音完全正确的一项是( ) A.平仄(zè) 花蕊(xīn) 凋零(diāo) 耗子 (hào) B.一椽(chuán) 驯服(xùn) 混沌(dùn) 落 寞(mò) C.橄榄(gǎn) 夹板(jiá) 陪衬(péi) 嘶叫 (sī) D.着衣(zhuó) 椭圆(tuǒ) 譬如(pì ) 颓 废(tuī) 明确：A、“蕊”应读ruǐ ;C、“夹”应读jiā;

D、“颓” 应 读tuí

解题

“故都”指什么地方？作者为 什么不称“北平的秋”而叫 “故都的秋”呢?

明确：北平曾作过元、明、清三个朝代 的都城,可谓历史悠久,文化深厚,突出 北平历史悠久。现在的都城是南京， “故”有“从前的”、“过去的”的 意思。人们对“从前的”、“过去的” 的事物往往会产生怀念、眷恋等感情。 譬如:漂泊在外者称自己魂牵梦萦的家 乡为“故乡”,对与自己友情深厚的朋 友称“故人”。从“秋”字可以看出, 文章描写的是秋景。因此从

标题看,这 是一篇饱含着眷恋深情的情景交融的 文章。

眷念

在作者笔下，“故都的 秋” 呈现出什么特点？

文眼可是啊，北国的秋，却特别地 来得清，来得静，来得悲凉。 (感秋：清、静、悲凉)

说一说这1~2段主要写了什么？明确：这两段主要是用对比手法写对北 国、南国之秋的不同感受，写出了作者 对北国之秋的向往之情。

文章的哪些段落 描写了故都的秋？ 郁达夫先生既然 这么喜欢故都的 秋，那么他选取 了哪些画面来写 故都的秋？ 3~11段

绘秋：秋晨图 秋槐图 秋蝉图 秋雨图 秋果图

秋 晨 图

破屋：陈旧、沧桑； 浓茶：虽苦，味甘。 天色：纯净而高远 ； 驯鸽的飞声：以声衬静； “漏下来的日光” 地上斑驳的光影，清淡，宁静； “细数”见出作者内心的清闲，潜意识中或许还有 点落寞。 牵牛花，更显出作者主观的喜好： 蓝色，宁静而淡远； 白色，纯净而雅洁。 紫黑色虽然清冷，却又沉重了点； 淡红色尽管淡，但毕竟又鲜艳了些。 牵牛花所处的环境： “破壁腰”残破寥落， “几根秋草”显示出生命的衰败。

小院的牵牛花

蓝朵增添了萧瑟的秋意，营 造北国情调的清凉氛围。

清晨小院静坐，手捧茶碗，举 头望碧空，俯身看牵牛，耳中 闻鸽声，绘声绘色，有动有静， 营造了一种充满北国情调的清 静的氛围，让人感到秋天特有 的清气扑面而来，喧嚣、浮躁、 郁闷的心绪在这样的氛围中得 以净化和升华。以景显情，情 景交融。