《淮安市义务教育学校管理标准(试行)考核评估细则》 (1)

淮安市《义务教育学校管理标准(试行)》考核评估细则管理 管理 职责 任务 管理要求 评估标准(B级) 考核方式

(一) 维护学 生平等 入学权 利

一、 平等 对待 每位 学生

(二) 建立“ 控辍保 学”工 作机制

1.根据国家法律法规和教育行政部门 (1)公开招生入学工作信息。及时、准确、规范公开本校招生范围、招生 的相关规定，落实招生入学方案，公 计划、招生程序、招生时间、招生结果等相关信息。 开范围、程序、时间、结果，保障适 (2)学校依据国家法律法规和教育行政部门相关规定，接收外来务工人员 龄儿童少年平等接受义务教育的权利 随迁子女接受义务教育，并帮助他们解决实际困难。 。 (l)学校根据教育行政部门划定的招生范围招生。择校生比例低于招生总 2.坚持免试就近入学原则，不举办任 数的10%并逐步减少。 何形式的入学或升学考试，不以各类 (2)学校不组织或变相组织任何形式的考试、不举办或参与举办各种培训 竞赛、考级、奖励证书作为学生入学 班选拔生源。 或升学的依据。 (3)公民办学校均按当地教育行政部门规定时间进行招生，不得提前招生 。 3.实行均衡编班，不分重点班与非重 (1)均衡分班，不设快慢班、重点班、实验班、特长班等特殊班级。 点班。编班过程邀请相关人员参加， (2)均衡配置校内教育资源，将教师相对均衡配置到不同班级。 接受各方监督。 (3)编班过程公开公正。 (1)收费公开透明，常年在校园及网上公示，接受社会监督。 4.实行收费公示制度，严格执行国家 (2)不在规定之外向学生推荐教辅材料，不要求或变相要求学生统一购买 关于义务教育免费的规定。 教辅材料。 (1)执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做 5.执行国家学籍管理相关规定，使用 好学籍管理。 全国中小学生学籍信息管理系统做好 (2)学校应当为学籍管理提供必要的保障条件，配备或指定学籍管理员， 学籍管理。 学籍管理员应当实行先培训后上岗，并保持相对稳定。 (l)学校要根据本校具体情况制定考勤制度，并严格执行。 6.执行学生考勤制度，每天统计学生 (2)学校要执行学生晨报制度，每天统计学生到校、上课信息，并及时与 到校、上课信息，实行缺勤跟踪。 家长通报相关信息。

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淮安市《义务教育学校管理标准（试行）》考核评估细则

学生学”工

作机制

一、 平等 对待 每位 学生

(二) 建立“ 控辍保 (1)建立辍学报告制度，规范辍学报告的流程、明确报告责任人。 学”工 7.及时将学生辍学情况书面上报主管 (2)对于确认要辍学的学生，要填写辍

学报告书等书面材料，及时将情况 作机制 部门，在义务教育年限内为其保留学 上报主管部门。 籍，在学籍系统中进行标注。 (3) 学校要给辍学学生提供再次入学的机会，在义务教育年限内为其保留 学籍，并在学籍系统中进行标注。 (1)主动联系辍学学生家长或监护人，针对辍学原因，积极采取措施帮助 8.主动联系辍学学生家长，针对辍学 学生返校。 原因，积极帮助学生返校。 (2)必要时联系地方政府或付诸法律手段，共同帮助学生返校。 9.制定保障教育公平的制度，通过宣 传栏和校园网等多种形式进行宣传， (1)保障教育公平制度健全，并通过多种形式宣传到位。 不让一名学生因学习、家庭、身体、 (2)无歧视、体罚学生现象，对弱势学生的帮扶有成效。 性别等因素而受到歧视。 (l)接纳适龄残疾儿童入学，为其选定合适的教师和班级，建立专门的随 (三) 10.坚持合理便利原则满足适龄残疾 班就读学生档案，一人一案，进行个别化管理。 满足需 儿童随班就读需要，并为其学习、生 (2)学校要针对特殊学生特点，指定专门教师进行个别指导，帮助随班就 要关注 活提供帮助。 读学生适应普通班级的环境。 学生的 11.创造条件为有特殊学习需要的学 (l)创造条件为有特殊学习需要的学生建立资源教室。 需求 生建立资源教室，配备专兼职教师。 (2)配备专兼职教师，与相关专家结对，共同开展资源教室工作。 12.为需要帮助的儿童提供情感关 (1)配备心理辅导室，配齐专兼职心理教师，开展心理咨询和心理辅 怀，优先满足留守儿童寄宿需求，寄 导，为需要帮助的儿童提供情感关怀，有记载。 宿制学校可通过购买服务等形式配备 (2)开展留守儿童关爱活动，建立留守儿童档案。 服务人员。 (3)寄宿制学校优先满足留守儿童寄宿需求。 13.加强爱国主义教育、理想信念教 (1)学校全面开展爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公 育、优秀传统文化教育、公民意识教 民意识教育、生态文明教育等主题教育活动。 育、生态文明教育等，让学生熟记并 (2)学生熟记并践行社会主义核心价值观。 践行社会主义核心价值观。 (l)通过各种教育活动，帮助学生理解、内化《中小学生守则》。 (2)广泛开展“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个合格小 14. 贯彻落实《中小学生守则》,让 公民”的活动，将学校行为规范、家庭行为规范、社会行为规范联系起 学生内化于心，外化于形。 来，促进学生全面发展。 (3)学生总体健康阳光、大方得体、知礼仪，有较好的校风、学风。 (四) 提升学 生道德 品质

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平等

对待

提升学

生道德

品质

15. 发挥各学科独特育人功能，统筹 (l)德育网络健全，团队组织、班主任、学科教师等德育职责明确。 (四) 课程资源，落实全员责任，体现综合 (2)加强师德建设，树立“人人都是德育工作者”的观念。 提升学 育人。 (3)将德育工作纳入全体教职员工的考核机制。 生道德 (1)创新德育形式，设计恰当的活动主题、活动内容和活动形式，有计划 16.创新德育形式，开展适合的社会 品质 、有目的、循序渐进地培养学生的社会责任感。 实践和公益活动，增强学生的社会责 (2)学校要选派政治素质好、责任心强、业务水平高的教师从事学生社会 任感。 实践的组织指导工作，计算工作量，纳入教师绩效工资统筹管理。 17.在学校各个环节分层开展养成教 (1)将养成教育作为学校德育的重要组成部分写进学校德育工作计划。 育，培养学生良好行为习惯和健康生 (2)学生养成健康生活方式和良好行为方式。 活方式。 18.落实《中小学心理健康教育指导 (1)学校要将心理健康教育纳入学校教育规划，有心理辅导室。 纲要》,将心理健康教育贯穿于教育 (2)配备专兼职心理健康教育教师，并对全体教师进行心理知识与心理技 教学全过程。配备专兼职心理健康教 能培训。 育教师，根据学生身心发展特点，科 (3)根据学生身心发展特点，科学开展心理辅导。 学开展心理辅导。 (1)加强学校常规管理和校园文化建设，营造良好的学习环境和氛围。 19.营造良好的学习环境和氛围，激 (2)开展丰富的课内外活动，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学 发和保护学生的学习兴趣，培养学生 习自信心。 的学习自信心 (l)指导学生掌握科学的学习方法，帮助学生养成良好的学习习惯。 20.遵循学生的认知规律，帮助学生 (2)教师在备课过程中充分联系学生的生活实际和经验，教学活动要贴近 掌握科学的学习方法，养成良好的学 学生生活实际，符合学生认知规律。 习习惯。 (l)开展教育研究，培养学生独立思考和主动探究的习惯，提高学生思维 品质。 (2)改革课堂教学，更多 …… 此处隐藏：14925字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……