高中研究性学习活动课程课题研究方法指导案例之三_如何撰写_开题

研究性学习、课题研究方法

SHANDONGJIAOYU

教法与学法

高中研究性学习活动课程课题研究方法指导案例之三

“如何撰写‘开题报告’”教学设计

□青岛市普通教研室林绍红

□青岛市崂山区第一中学邢雪梅

一、教学内容分析

确立研究课题后，在开始研究前必须制定详细的研究计划，也就是课题研究方案。研究方案是否详尽、可行，对后续的研究具有重要的影响。为了提高研究方案的质量，要进行开题评审———课题组把研究方案展示在全班级或全年级甚至全校面前，接受师生的质疑，充分听取师生和专家的意见和建议，进一步修改和完善课题研究方案。在开题评审时，课题组要向大会陈述开题报告，开题报告的主要内容是课题研究方案。可见，研究方案是课题研究过程中的“施工蓝图”，开题报告是开题评审的重要载体。而且，开题报告展示了学生的前期研究成果，也是评价学生研究质量的重要依据之一。

本节内容包括两部分：1.针对已经确立的研究课题，让学生学会设计研究方案；开2.依据研究方案再制定出“题报告”。

二、学生学习心理特点分析

好的研究方案的标准，进而提高撰写

课题研究方案的能力。通过案例，创造真实的教学情景，让学生在真实情景中分析、感悟情景的丰富信息，在做中学，体验知识的形成过程，实现知识的自我建构。

四、教学目标分析

五、教学重点与难点：设计课题研究方案。

六、课时安排

连排）2课时（

七、教学过程

（一）撰写课题研究方案

1．引入新课：什么是课题研究方案

【教学事件1】教师开门见山地说，同学们经历了提出问题、把问题转化为课题的过程，学会了如何确定研究课题，那么接下来应该怎么做呢？学生讨论、师生交流后得出：凡事预则立，不预则废。在研究开始前必须制定详细的“施工蓝图”——课题研究计划，—也就是课题研究方案。明确为什么要研究、准备研究什么、怎样研究、成果形式等内容。具体地说，课题研究方案主要包括以下内容：（1）课题的名称；（课题背景说明；（课题的目的和2）3）意义；（本课题研究的主要内容；（4）5）本课题的研究方法；（本课题研究的6）程序与分工；（7）本课题实施的条件；（本课题的成果形式。8）

【教学设计说明】教师利用学生很想继续研究的热情，向学生抛出新的问题，引起学生思考，抓住学生的注意力，让学生很快进入问题情景。

【教学事件2】教师向学生展示一份

1．知识与技能

（知道什么是课题研究方案，它1）

主要包括哪些内容。

（掌握一份好的课题研究方案2）

的判断标准。

（了解开题报告主要内容和作用。3）

2．过程与方法（学生经历在教师引导下分析1）

一份研究方案的过程，反思、评价研究方案的质量。

（学生经历独立分析、评价另一2）

份研究方案的过程。

（掌握研究方案的设计要领和3）方法。

3．情感、态度与价值观（学生以小组为单位进行活动，1）

在合作学习过程中体验如何倾听同伴观点，如何正确地表达自己的观点，如何在活动中团结互助、分享成果等。

（让学生体验要完成研究性学2）习的任务，不仅需要广博的知识、科学的方法、周密的计划，更需要持之以恒的毅力、合作的精神和创新的意识。

（让学生感受先“预”后“立”是3）

人的自觉性、能动性的体现这一深刻思想。

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学生在教师的指导下体验了如何将问题转化为课题的过程，学会了如何确立研究课题，心中激起了研究的热情，可是下一步又该怎样做呢？学生感到一片茫然，因此，迫切需要教师进行专业指导，对如何设计课题研究方案充满期待。

三、教学设计的整体思路

课题研究方案，让学生对什么是课题研究方案有一个感性认识。

×××中学教室采光现状调查与对

策研究

一、课题背景说明

让学生通过讨论、分析案例，体验撰写课题研究方案的要点，掌握判断

教育感悟

教育过程中，教师对学生应多一份宽容和理解，少一点苛刻和斥责，该放一马时就要放一马；一次不经

意的宽容，维护了学生的自尊，换来的往往是学生的自省。

———无棣县埕口中学

邢英岭

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要做课题研究了！这让我们感到仔细观既新鲜又兴奋。研究什么呢？“

察思考自己的生活、环境，做一点细致、具体的研究工作”，老师给我们提我们的思路打出了这样的建议。这下，开了！就说教室里吧，问题就很多：“南边靠窗的同学喜欢拉上窗帘，省得强烈的阳光刺眼；可是北面的学生又嫌光线不足。”“教室里的投影大屏幕在晴天时要拉上所有的窗帘才能看清，可是这样屋里的光线就很暗。”“前面靠边的同学看不清投影大屏幕上的内容。”……我们七嘴八舌地说着自己的发现。对！就研究教室内的采光问题！几经周折，才算把课题定下来。

二、课题目的和意义

二、三、四块窗帘的材质、形状等如何改进才能使教室内的光线既明亮又不

使临窗同学感到刺眼———比较白窗纱和横式百叶窗哪个光学效果更好，结合经济效益，提出合理建议。

进行结题工作。④第12—16周，

（2）任务分工

判断上述案例中研究的问题是否清楚。

对第一项标准，学生可能的回答：课题“×××中学教室采光现状调查与对的研究范围是×××中学，研究策研究”

对象是教室采光，研究内容是采光现状和如何改善采光，研究方法是调查法等。课题陈述基本清晰、明确。对第二项标准，学生可能的回答：在三项研究内容中，第二、第三项研究内容基本清楚；第一项内容中应该把实验方案再详细描述一下。

教师点评：要想使研究内容具体、明确，必须对研究的问题进行深入细致的分析，并做好相应的准备工作。能把这部分写好，意味着已经进行了大量的研究工作。这部分是研究方案的重点。

教师提出，若想判断你研究的问题是否清楚，还有一个办法，就是：③是否能够在2分钟内向其他同学说清楚要研究什么。

【教学设计说明】让学生结合案例进行分析，可以切实增强学生的分析能力，并对判断标准形成个性化的深刻体验。教师在倾听学生发言时，注意对学生的回答进行追问，促进学生反思自己的初始回答，进而帮助学生理解被自己隐藏在表面观点背后的思想。

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资料整理及分析：刘凯、王颖实验：全体组员

六、课题实施的条件

通过改变教室的采光状况，既有利于保护学生的视力，又能提高学生的

学习效率；通过对阳光更有效地利用，有利于节约用电，有一定的经济效益。

三、课题研究的主要内容

（1）通过实验研究投影屏幕的摆

网络，购买全遮光窗帘、横式百叶

窗、白窗纱等实验材料，测量长度的卷尺，经费。

七、预期成果

《①论文：×××中学教室内采光现状、原因及对策》。②对学校教室布置提供合理化建议，并提交给校长。

【教学设计说明】只讲研究方案的条目会很抽象，给学生一个案例，会让学生建立对研究方案的具体认识。

放位置（放在南边还是北边、屏幕与墙壁的夹角大小）对显示效果的影响。

（2）通过 …… 此处隐藏：4988字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……