初中语文记叙文阅读基本概念及阅读技巧总结

中考 原创

初中语文记叙文阅读基本概念及阅读技巧总结

基本概念篇

一、 五种表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明

记叙文中的表达方式及作用

（一）描写：包括环境描写和人物描写。

环境描写：分自然环境和社会环境描写

1、自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，主要作用有：

（1）渲染……气氛

（2）衬托人物……心情

（3）表现人物……性格

（4）推动情节发展，为下文情节做铺垫。

（5）暗示或升华主题

2、社会环境描写是人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的组合。

主要作用是： ①交待了……的社会（历史）背景。

②交待了人物活动场所。③交待了……的风土人情。④为下文情节发展做铺垫。

3、 人物描写：

（1）方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写

作用：生动形象地表现人物……的思想和性格；或推动情节发展；或揭示文章主题。

（2）角度：正面描写、侧面描写、细节描写

正侧结合作用：使形象更加丰满，更加鲜明突出。表现了……

（二）议论：记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。

作用：承上启下；统领全文；引发读者思考；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。

（三）抒情：

1、记叙文中抒情：分直接抒情和间接抒情。

直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式；

2、间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。

作用：抒发作者……的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

（四）说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。

二、.六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果

三、.记叙的顺序及作用

1、顺叙：即按照事情发生、发展和结果的时间顺序来写。

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

2、倒叙：把事情的结局或某个最突出、最重要的情节提到前面来写，然后顺着事件的发生、发展的次序往下记叙。

作用：造成悬念、引人入胜、吸引读者，使行文曲折，增强文章的生动性；突出中心；

3、插叙：在叙述中心事件过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述。

作用：补充交代了 内容，丰富了 的人物形象，突出文章中心，为下文 做铺垫。

四、.记叙的线索：（1）时间（2）行踪（3）人物（4）物件（5）事件（6）情感变化（7）见闻和感受

找线索的方法：

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标题；反复出现的某个词语或某个事物；抒情议论句出现的关键语句。

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

五.表现手法（写作手法）：

1、对比：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

2、衬托（侧面烘托）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。

3、欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

4、象征手法（托物言志）：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

例如：梅花象征高洁、清秀、淡雅、朴素。

5、讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

6、虚实相生：以虚写实，却能留给人更多的想象余地，收到言语有尽而意无穷的效果。

7、借景抒情：通过描写生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。侧重于借助景物来表达自己的情感，也就是在描写的景物中有明显的作者情感在流露。

8、寓情于景（情景交融）：以景为主，情感是含蓄地“寓”在里面的。侧重于寓字上。没有刻意的“借”意，只是在描写景物中自然地渗透了作者的情感。

六、、修辞方法及作用

（1） 比喻：使事物描写生动形象/具体可感。

（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使事物描写生动形象/具体可感。

（3） 夸张：突出特征，揭示本质，表达某种强烈的思想感情。

（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，给人一气呵成之感，增强文章的说服力和感染力。

（5） 对偶：形式整齐，形式优美，音韵和谐。

（6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情，发人深思，给人深刻印象。

阅读技巧

一.概括内容：

概括主要内容时要关注文章题目，还要注意开头、结尾、中心句及文章中间的过渡句。

1、要素归纳法

（1）找出文章的主人公：哪个人最能体现出作者要表达的中心思想，哪个人物便是主要人物。

（2）做了什么事或怎么了

（3）补充起因、结果、时间、地点（有必要交待哪个便交待哪个）

一般陈述格式：何人+何种情况+做何事+结果如何

2、题目扩展法。

有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内

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容。如《飞夺沪定桥》一课的标题适当补充一下：本文写的是红军在二万五千里长征途中，克服重重困难，夺取泸定桥的经过。这就是课文的主要内容。

3、摘录句段法。

有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。如《养花》一文，可根据结尾段来概括它的大意：课文主要写养花有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。

二、.明确中心

1、抓标题 2、从分析开头入手 3、从分析篇末入手

4、抓议论、抒情语句

概括主要内容，一般这样一些常用词语：

本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，概括写作目的和思想感情，一般用：

表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。

三、.分析词的含义和作用：

1、解释词的本义（有时不需解释）→2、联系上下文分析在文中的意思→3、表达了作者或文中人物……的感情。即（字面义）+语境义+情感义

在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。

四、.文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：

1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；

2、一般是往前找；

3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

四、.理解句子：

1、理解句子的表层含义

①抓关键词：

②抓修辞：

2、理解句子的深层含义、特殊含义

深层含义往往和文章的中心相关。

五、分析句子作用

分析句子作用答题格式：

结构上的作用（包括表现手法、修辞手法等）+内容（表现什么内容, …… 此处隐藏：2477字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……