弗洛姆理想家庭教育理念及其当代启示

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第27卷 第1期 2010年3月 苏州教育学院学报

Journal of Suzhou College of Education Vol.27 No.1Mar., 2010

弗洛姆理想家庭教育理念及其当代启示

倪 颖

（南京信息工程大学 公共管理学院， 江苏 南京 210044）

摘 要：弗洛姆在其代表作《爱的艺术》一书中提出了理想的家庭教育理念。父亲和母亲在家庭教育中扮演着不

同的角色，在促进孩子成长的过程中，这两种角色对孩子个性的形成、智力的发展、个体的社会化都发生着不可替代的作用。我国当前家庭教育领域出现了父母角色缺位、越位、错位的极端现象，严重阻碍了家庭教育的成效。从父母在家庭教育中扮演的角色出发，借鉴于弗洛姆理想的家庭教育理念，改善家庭教育可从如下几方面着手：第一，明确父母角色，实现优势互补；第二，父母双方要把握好爱的尺度；第三，完善父母人格，更好地担当教育之责。关键词：家庭教育; 弗洛姆; 父母角色

G40 文献标志码：A 文章编号：1008-7931(2010)01-0102-03中图分类号：

Fromm's Ideal Family Education Ideology and Its Contemporary Enlightenment

NI Ying

(College of Public Management, Nanjing University of Information Science and Technology, Nanjing 210044, China)

Abstract： Fromm puts forward his ideal family education ideology in his masterpiece Arts of Love. Father and mother

play different roles in family education, whose functions are irreplaceable in the formation of children's personality, the development of children's intelligence and the socialization of children during their growth. The extreme phenomena of parent role's negligence, overdoing and confusion in the family education of our country severely curb the achievement of family education. In light of Fromm's family education ideology, from the perspective of parents' roles, family education can be improved in the ways as follows: firstly, parents should define their irreplaceable positions and complement each other; secondly, parents should not spoil children; nally, parents should perfect their personalities and better bear the responsibility of education.

family education; Erich Fromm; parents' roles Key words：

《中国大百科全书 教育》对“家庭教育”曾下过这样的定义：父母或其他年长者在家庭内自觉地、有

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它是家长与孩子间的意识地对孩子进行的教育。

庭教育，一旦出现失误和偏差，便会在教育对象身上形成深深的烙印，是很难在学校教育和社会教育中弥补和剔除的。在一个人的成长过程中，如果受教育者的才能被学校统一的教育模式所否定和埋没，良好的家庭教育可起到挽救人才的作用，例如爱迪生曾被老师看做没有希望的人，但由于家庭的温暖、家长的鼓励，他的才能得到了充分的发展，家庭教育对学校教育的补偿作用由此可见一斑，在整个教育体系和社会发展中的意义也是显而易见的。

本文从弗洛姆的《爱的艺术》出发，从父母在家庭教育中应扮演的角色出发，探讨父母双方在家庭教育中的重要地位。

一种双向互动的过程，是有目的、有计划的，是文化、心理、语言、环境等综合因素对孩子施加影响的过程。“家庭教育在造就人才的启蒙教育和全人指导的终身教育中，具有无可替代的独特作用。重视和优化家庭教育，不仅是社会繁荣与发展的需要，也是完善个性，保健身心，使人享有快乐人生及家庭幸福的

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需要。”

较之于其他教育，家庭教育占据着举足轻重的地位。家庭教育是一切教育的根与源。作为基础的家

收稿日期：2009-10-29作者简介：倪 颖（1983-），女，江苏南通人，硕士生，研究方向：思想政治教育。

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一、弗洛姆理想家庭教育理念的内涵

弗洛姆认为，父爱与母爱是不一样的。母亲的爱给予孩子一种生活上的安全感，而父亲的爱则是起到教育和引导孩子如何应对未来世界要面临的各种问题的作用。父母对孩子的态度应该与孩子本身的成长要求相适应。例如，孩子在婴儿时期无论是身体还是心理上都需要得到母亲无条件的爱与呵护，当孩子长到六岁左右时，他就开始需要父亲给予威严和引导。因此，“母爱与父爱的的最佳配档是：母亲不去阻碍孩子的个性发展，不鼓励孩子的纤弱无能；母亲应该对他的独立生活抱有信心，不要把自己的焦虑不安的情绪传染给孩子；她应该希望孩子终有一天能脱离自己。父爱应该对孩子提出一定的原则期望值，并以此督促孩子在品质上向上进取；父爱应该是宽容和耐心兼而有之的，而不是咄咄逼人跟独裁者似的；应该使成长中的孩子逐渐对自己的创造能力和抗逆能力树立起自信心，直至最后孩子能成为主宰自己命

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。运的主人，使其脱离母亲的襁褓和父亲的威严”

的重要性和迫切性；另一方面，传统观念仍根深蒂固地影响着广大家长。传统观念与现代观念互相冲突、互相交融、互相渗透、互相吸收，致使当前家庭教育充满了理性与非理性的、功利与理想的冲突与选择，父母在家庭教育角色的扮演中出现了一些偏差。一些父母过早地从家庭教育中淡出，而一些父母又由于过度紧张，在角色的拿捏上有失轻重。于是，家庭教育极可能走向以下三种极端。

（一） 父母角色在家庭教育中的缺位

在这种家庭教育中,父母或是由于缺乏管教孩子的兴趣和条件,或是由于信奉“自然成材”的教子观,而往往以为教育是对于孩子天性的一种残酷扭曲或揠苗助长。这种教子观虽然有利于儿童的天性在不受压抑的情况下自然地发展，但是,这种放任自流的教育思想和方法,一旦走向极端就会适得其反。因为这些孩子本身还未掌握多少知识，还不能正确地判断是与非，也缺乏足够的自制力，现在成了无人看管、缺乏正确引导的人，就会像迷途的羔羊一样到处乱撞，而有些孩子由此走向犯罪的道路也就在所难免了。

（二） 父母角色在家庭教育中的越位

这类父母不仅无限制地满足孩子在物质享受上的需求，而且还代劳他们日常生活中的一切事务。这种做法剥夺了子女学习生活技能的机会，导致他们生活能力差，意志力弱，抗逆境能力差，经不起挫折。孩子一旦遇到失败和不如意，就会产生悲观、否定自我和怨天尤人的不良情绪。这些孩子在离开父母进入社会后，往往缺乏自理能力，也难以与他人交流沟通。有些家长甚至宁愿自己省吃俭用，也要满足孩子的物质需求，无形之中助长了他们的攀比心理，很有可能造成这部分孩子今后因无限膨胀的物质欲望而走入歧途。有关资料表明,近几年少年违法犯罪率一直居高不下,其中一个重要的原因就与父母对孩子过度溺爱和教育不当直接相关。

（三） 父母角色在家庭教育中的错位

父母在自身角色的理解上存有偏差，对孩子的高度控制正是这种偏差造成的结果之一。这类父母认为自己拥有无上的权威，孩子只能服从。在这种传统管教方式影响下,一些孩子从小就形成了一种憎恨心理乃至越轨行为。一些家长教育孩子的方法仍“打骂”上，恪守“棍棒底下出孝子”停留在封建式的

的信条，把子女视为自己的私有财产，孩子偶有差错，家长轻则训斥，重则打骂。他们对孩子不讲任何

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从一定的意义上来说，弗 …… 此处隐藏：4652字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……