弹性与共享：大学城规划

弹性与共享：大学城规划中的问题与对策解析

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【章编号】10文 0 2—1 2 ( 0 1 9 0 7 0 3 9 2 0 )0 0 6 5

弹性与共享：大学城规捌i

【要】以西北农林科技大学校摘园规划方案为例 .探索现阶段我国大学城建设的可行模式，即：通过确定弹性的规划结构 .适应

1大学城的发展模式“学城”是国内近年米新大的概念之一 .至今并无确切定义。通过对国内外著名大学及其与周边城区关系的研究，笔者认为“学城”可理解为一种特大殊的城市化方式，其发展模式大

可谓是有中国特色的练合型大学城。在社台固素技城市土地政策

等多方面的影响 F,中关村虽然号称“中国的硅谷”实际上已，离硅各这种“业创新型”的发商展模式越来越远。当然，硅各并非唯一模式.凭借大学这一知识产业，实现郊区高档次的城市化，为全国科技产业的发展提供动力 .同时也为北京的房地产业

多变的牡岳需求，使大学城获得更多发展机喜 .逐步实现产学研一

体化的终极目标；同时结合白

身条件，创造别其一格的环境特色

致分为：“统学术型”“业传、商创新型”或界于=者之间的综、台型。 “统学术型”的大学城一传般起源于历史悠久的一所或多所大学，这些学校的多十学科在=

【键词】大学城；产学研一体关化：田园式校园

提供支持。从这十意义上讲，中

【国舟类号】TU9 4 1 中 8 4【献标识码】 1文 3 随着经济的发展，特别是大学扩招，各娄教育功能为主的专业化城市 (城市组团 )纷纷后出现杨凌位于西安以西 8 k, 9m 现状人口 6万 .其中大学上学 历者 2. 1万 .占 I 3以上。建成 /

关村可谓有中国特色的综台型大学城的成功案例。 特殊的背景使西北农林科技

战前就已具有国际影响，强 l的尢学术号召力使其生存发展不必依

大学自建立伊始 .就面临着巨大的发展机会以及不同以往的社会

赖研究成果与市

场的直接结合，因此其研究方向重视理论的学术性远甚于商业价值=在土地私有

需求。这决定新校的建设只有立足长远 .选择全新的模式才能完

制的背景下，经过漫长的历史时期，国外这一娄大学逐步形成 r柱城交融的自然环境 .是城市化

成其特有的历史使命。西北农林科技大学的办校宗旨始终是解决 我国的粮食问题 .代表了重大的国家利益 .研究方向与实践密不

区 2 k的用地上汇集了 2所大 学及 5十研究院所，且全部以农

的理想典范。如英国的牛津大学城、德国马堡大学城等。 “业剖新型”的大学城起商源于新兴的理工科院校，办棱伊始就以研究成果的实践应用为最 终目的 .研究方向体现了国防背

林业和水利工程为主要研究方向。 1 9年 6月至今，国务院 98

可分。所依托的地区发展相对滞后，在西部大开发的背景下，将 得到国家的大力支持，同时也面临市场的挑战。这些特征与 1 5 -硅谷非常相似。因此， 9 0i的 f

先后出台了三项重大决策，即西部大开发、教育体制改革及产业结构调整。位于三项政策交叉上的杨凌 .一时成为各方隅目的焦点。 1 9年 7月国家级农业 97

景或代表重大的国家利益。冷战结束后，国家支持的相对弱化迫使其发展转向市场 .其所依托的城市或地区发展相对滞后，恰恰为其提供了初期风险投资所需的低地仃『在这样的背景下，某些 。

借鉴硅谷的成功经验 .“业刨商新型大学城”应是其努力的初始方向 .如果能在生物工程领域实

高新技水产业示范区在杨凌成立。同时 .国家决定将原有院校和科研院所全部台并，建成西北最具实力的农林业科学研究基地 在国家计委和陕西省提供 6 亿元投资的基础上， 19年 9 99

现重大突破 .特别是实现与市场的结合，西北农林科技大学不仅可以政变杨凌及西部的命运， 甚至可能改变国家的命运。国家投人大量资金 .组建西 北农林科技大学，也正是基于如

大学城脱颖而出，以科技创新与市场的紧密结合，成功实现了产

月 .西北农林科技大学正式成立。

学研一体化，并带动了地方经济的发展。硅谷和斯坦福大学正是 这类大学城的典范。 北京的中关村在刨办初期包含以上两种大学城的全部可能

此考虑，即：不仅希望它能为西部大开发输出人才和技术 (是这

20 0 0年 4 6月进行了新校 区规划招标 .中国城市规划设计 研究院提交的方案因构思新颖、 系统全面地把握了复杂的现状问

该棱几十年来的传境职能 )更，重要的日的在于希望它能和杨凌示范区建立开放密切的联系，

因素，因此在不同时期交替体现丁以上两种大学城的不同特色，

封丽获得了专家评审会第一名。

加回斯坦福大学之于硅答一样 .

20年第 2 01 5卷第 9

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为我国农林业的发展提供创新与产业转化的动力。 国家的定位及独特的自身条件决定了西北农林科技大学应

史造成：外在表现是布局离散缺乏统一形象。而实质缺陷是长期独立发展造成的重复投入和资源浪费。 A.布局离散 .空间无序。组成新校

该成为“业创新型大学城”商，而 i_ g学城应具有 下主要特 g#大点：( )-础设施的共享； ( 1 N 2)服务设施的社会 -; ( )产学研 r E 3一

的各单位沿邰城路从北至南绵延 6. k, 5m 几十年来各单位建设难统一部署 .致使教学区、家属区及实验园地相互错杂 ( 图 2,内外交通联系无 )法合理分工。加之铁路陇海线和高速公路将西农邰城路截成

体化： 基础设施的共享不仅校园

内部各院系之间的硬件设备 ( 如图书馆、实验室等 )宴现共享； 更重要的是学校应和外部的研发公司建立开放互助的共享关系， 使校外^员能使用学校各种资 l源设备；也通过成人教育的 7式 6 -

使其能分享学校的课堂和高水平

的科研信息。只有作到上两点的“学城”才能为其周围地区大提供有力的技术支持，真正起到促进地区科研产业发展的作用。 服务设施的社会化。服务设施社会化不仅可带动地区服务 性行业的发展，同时也使学校和所处地区建立更广泛的联系，为

三段，使交通流量不大的邰城路上，秩序十分混乱。原有 7个

图 1组建前备单位位置

单位建设年代不同，风格各异。空间形象如同群龙无首，难以整体把握 B.独立 发展 .重复建设 原 有院校分属于农业部、水利部、教育部、陕西省等不同部 1长期独立发展造],成各单位基础设施无

校内研究人员和枝外的产品开发人员提供更多灵活、直接的交往机会。

产学研一体化。依靠学校比较成熟的r究成果和人才，可 f:,

大大降低产品初期开发的成本和风险。产学研一体化的实质在于利用这一优势，在校内外建立起

法共享 .设备使用频率低，无法实现快速折旧更新，制约了高 水平科研活动的开

开放的合作机制。例如：位于硅谷的社区大学经常与周围的电子公司共同完成研究课题。这既为学校的教学研究提供了资金来

展=独立发展的体制也时常对国家科研基金的发放形成误导使国家对同类项目多

源，也保证学校的r究方向不与， f:社会需要脱节。落实到规划建设上 .则应在紧邻大学的位置留有一

次分散投入，造成另王昊弹性与一享 .学一头大 l划葺规种形式的浪费。由一

片用地，

容纳与大学密切相 …… 此处隐藏：7165字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……