背影_教学视频_(幻灯片)

导入：一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍 白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是 … 自私的。 世界上，有许多爱包围着我们，有些爱 是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨， 有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、 子女的爱、亲人的爱……爱，已经成了中华文 学史上永恒的主题。今天我们就来学习一篇朱 自清的《背影》,让我们来真切的体会一下浓 浓的父爱。

1.掌握重点字词和重点语句的含义，学习选取 典型事例表现人物的手法和本文的写作方法。

2.整体把握文章内容，体味作者思想感情

作 者 简 介 作 者 简 介 现代散文家、诗人，学者，民主战士。 字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。 曾在清华大学、西南联合大学任教。抗 日战争结束后，积极支持反对国民党反 动统治的学生运动。1948年8月因贫病在 北平逝世，年仅50岁的。毛泽东在《别 了，司徒雷登》一文中称赞他：“朱自 清一身重病，宁可饿死，不领美国的救 济粮，” “表现了我们民族的英雄气 概”。 著有散文诗集《踪迹》,散文集《背 影》、《欧游杂记》等。他的散文以语 言洗练、文笔秀丽著称。 背得美文三百篇 不愁笔下无佳作

朱自清的高风亮节，赢得了人民的敬仰，赢得了 毛泽东同志的高度评价。他在《别了，司徒雷登》一

文中写到：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪， 宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，

不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清

颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”

与夫人合影

朱自清与叶圣陶

正音练习：给加底线的词注音

你预习 了吗？

交卸( ) xiè)奔丧( sāng 橘子( jú ) 晶莹(yīng ) 迂腐( yú ) 琐屑( Suǒ ) xiè 栅栏( zhà) 差使(chāi ) 照看行李( kān ) 踌躇(chóu chú 蹒 跚( Pán shān 颓唐( tuí ) ) ) 举箸 (zhù) 簌簌 (sù sù)

看意思说出相应的词语狼藉 簌簌 惨淡 赋闲 勾留 迂 颓唐 触目伤怀

情郁于中 琐屑

1.乱七八糟的样子 2.纷纷落下的样子。 3.凄惨暗淡，不景气。 4.失业在家。 5.短时间停留。 6.言行守旧，不合时宜。 7.衰颓败落。 8.看到某种情况，心里感到悲伤。 9.感情积在心里不得发泄。 10.细小而繁多(的事)。

写作背景 写作背景

《背影》写于1925年10月，当时作者在 清华大学任教。1917年冬，作者祖母去 世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局 长，被解职。文中的“祸不单行”正是 指这两件事。作者当时在北大哲学系读 书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与 父亲一道回扬州奔丧。丧事

完毕，父亲 到南京找工作，作者回北京念书，父子 在浦口车站惜别。

阅读训练阅读课文：用下列符号进行圈点批注划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 不能理解的词语用横线，认为用得好的用方框。 关键语句(或写得好的语句)用波浪线。 有疑问的地方，用括号和问号。

阅 读 准 备

父 亲 的 语 言

父 亲 的 动 作

父 亲 的 背 影

儿 子 的 眼 泪

思考讨论1:请找出本文的文眼。(文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读 出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。) (我最不能忘记的是他的背影。)

2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什 么地点?(二年前的冬天,徐州)

3:“我”与父亲见面的背景如何？a:祖母死了 b:父亲的差使也交卸了

(祸不单行,家境惨淡)

思考讨论

4、文中一共几 次写到了我的 背影？

<1>惦记背影(思念父亲) <2>刻画背影(望父买橘) <3>惜别背影(父子分手) <4>再现背影(别后怀念)

思考讨论

5、儿子总共 流了几次泪， 为什么流泪？

悲哀之泪：见父亲，睹家境，想祖母。感动之泪：望父买橘，父子离别。

感伤之泪：背影远去，依依惜别。 伤心之泪：再现背影，泪光莹莹。

导学达标1:贯穿全文的线索是什么？课文哪两个 地方着重写父亲的背影？ 以背影为线索。 a:父亲买橘子爬月台的时候； b:父亲送子时，下车往回走， 混入人群的时候。

阅读“买橘子”一段 听该段录音

这段动词准确精当，请根据课 文填空： 我看见他 戴 着黑布小帽， 穿 着黑布大马褂，深青布棉袍， 走 蹒跚地 到铁道边，慢慢 探 身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要 穿 上那边月台， 爬 就不容易了。他用两手 着 攀 上面，两脚再向上 ；他肥 缩 胖的身子向左微 ，显出 倾 努力的样子，这时我看见他的 背影，我的泪很快地 下 来了。 流