浅谈农村初中语文教学中创新思维的培养策略

浅谈农村初中语文教学中创新思维的培养策略重庆市丰都县高家镇中心校( 4 0 8 2 0 0 )邱伟[摘要]语文是培养创新思维的摇篮，作为农村初中来说，由于条件的限制，学生往往只局限于课本，相对于城市的孩子创新思维培养策略来说知识面窄得多，对于这样的孩子，我们如何利用现有的条件在语文教学中培养学生的创新思维能力呢？ [关键词]农村初中语文

《语文课程标准》指出：“在发展语言能力的同时，发展思 3让学生主动探索创新维能力，激发想像力和创造潜能，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。”1 创设良好的提问氛围。让学生大胆提问

农村学生见识少、知识面窄，但他们研究和探索新事物的欲望并不比别人少，且好奇心更为强烈。在教学中要放手让学

生在有限的时间里多看、多读、多思、多说，使他们真正成为探教师要充分爱护和尊重学生，要创设一种平等、民主、宽索者、创造者。语文教学内容具有多样性，一篇课文就是一个

松、愉悦的学习环境，激发他们的学习欲望。教师在课堂教学大干世界，包罗各方面知识，这就为学生的探索创造提供了条

中要走进学生，作为学生的“知心朋友”参与课堂学习活动，真件。教师要有意识地引导学生各抒己见，特别要为那些不愿在诚、坦率地与学生平等相处，互相交流思想，站在学生的角度人前表现自己的学生创造机会，让他们发表自己的见解。 思考问题，与学生平等对话，给学生创设一种畅所欲言、勇于 4 开展多种形式语文活动培养学生的创造性思维能力

思考、敢于创新的教学情境。教师在教学中多用鼓励的语言，

真正语文能力的形成就是要学以致用，真正创造性思维

以宽容心对待学生，给学生创设一种和谐、合作的氛围，使学能力的形成，就是要能运用创造性思维能力来解决实际问题。生敢于质疑，有自己的见解，敢于与老师、同学进行探讨，从而因此，在语文教学中，要真正培养起学生的创造性思维能力，

激发和培养学生的学习兴趣。当学生提出问题时，教师要用信就得开展丰富多彩的语文活动，让学生学以致用，在实践中发任的目光注视他，当

学生提出的问题有偏差时，教师要先给予挥自己的创新能力。对于农村初中来说，可以开展创作座右积极的肯定，赞扬敢提问的勇气，而后再给予启发，树立其自 铭、格言征集、校园作文竞赛、手抄报比赛、校园广播等活动， 信心，这样，学生就没有心理负担，上课自然会积极举手，踊跃这些活动简单易行，也适合农村初中开展。在这些活动中，教

发言。其次，要精心创设问题情境。在引入新知时，设置问题情师可以大胆放手让学生自己去做，充分发挥他们的作用，以让境，让学生争相提问，并让其积极思考自己提出的问题，这样学生真正形成创造性思维能力。 思维处于最佳状态，学起来就特别有兴趣，也特别亲切。在知 5发挥资源优势，鼓励自主探究。进行综合学习识的探究中教师要引导学生不断发现问题，提出问题，研究问利于学生思维的发展，有利于培养学生的创新能力。2创新教学方法，以生为本。开发学生的创新思维

农村初中语文教学应该整体考虑知识与能力、情感与态丰富学生整体语文知识之上，新的语文课程标准说：语文课程应该植根于现实，面向世界，面向未来，应拓宽语文学习和运

题和解决问题。问题意识越强烈，学生的学习情绪越高涨，有度、过程与方法的综合。把阅读和口语交际定位于提高、充实、

2 . 1激发学生创新思维的愿望。要培养学生的创新思维能用的领域；注重跨学科的学习，使学生在不同内容和方法的交

力，首先应让学生感到语文教学中“创新”无处不在。例如，多叉，渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，获得现代社会所年来的中、高考话题作文，平时的改写、续写、缩写、仿写及想需语文实践能力。象作文等，就是课文与日常阅读的文章，没有“创新”几乎是不存在的。

我认为农村初中语文教学中充分利用墙报、黑板报、学习

专栏这些优势资源，把学生写得好的、那怕只是有进步的文章

2 . 2教给学生创新思维的方法俗话说，“授之以鱼，不如授或言论在学校或班级展示；成立学生文学社、自办小报和社之以渔”。要培养创新思维，教会方法也很重要。让学生丢掉过刊、鼓励学生积极投稿；招聘小记

者，积极引导学生把校园中

去的思考“习惯”,摆脱思维单向的干扰，进行“反向”、“多的新面貌、学生中的新事物诉诸笔端，登在专栏板报上；指导

向”、“发散”、“超前”、“综合”、“变异”、“变通”思维。高中语文学生参加校、市、省、国家级作文竞赛；开展作文写作评优活人教版第一册第二单元写作内容，以“想象与联想”为题。在弄动；鼓励学生动手写自己的生活经历和体验，重视激发学生对清“想象”与“联想”概念的基础上，可以举《天上的街市》与家庭、学校和社会生活的体验和感悟，指导学生向报刊投稿。 《“零”的联系》作例子，使学生加深认识。 为农村初中语文教学搭建一个开放、自主的独具农村特色的 2 . 3激励学生创新思维的运用。要使学生的创新思维能真正课程资源平台。促进农村学生语文素养全面提高和协调发展，成为一种“本领”,还应在语文教学中不断巩固、完善，转变各培养农村学生自主获取知识、运用知识能力。

种传统观念，切实为培养学生创新思维铺平道路。充分利用课

总之，培养学生的创造性思维的方法与途径很多，作为农

本资源，强化能力训练。如在改写《木兰诗》、改写《曹刿论村初中来说，只要我们做语文教学的有心人，适时适地对学生战》、改写《十五从军征》、续写《清兵卫与葫芦》等时，鼓励学进行创造性思维能力的培养，就能培养出一大批敢想、敢说、生大胆创新。

敢做并具有开拓创新能力的新世纪的接班人。

g⑨⑤一致育观代化