《英国工业革命》教学反思

《英国工业革命》教学反思

我在教学《英国工业革命》一课时，首先和学生一起学习了工业革命的经过及它的伟大意义，然后就当时世界及中国的社会背景状况作了拓展。

18世纪中后期到19世纪初期的工业革命即第一次技术革命，以蒸汽机的发明和应用为标志。工业革命把人类从手工时代带入了机器时代，大大提高了生产效率，使生产力迅猛发展（举例说明），它是人类发展史上的一座里程碑。工业革命起源于欧洲，英国是第一个完成工业革命的国家。1840年，英国工业生产占世界工业生产总额的47%，半数以上的工业品销往国外，英国成了名副其实的“世界工厂”。讲到1840年，我顿了顿，让同学们回忆一下上册书中学过的知识，想一想1840年在我们中国发生过什么大事？当时我们中国社会状况如何？有反应快的同学脱口而出：“鸦片战争”。我顺势而入：“鸦片战争是怎么回事？谁能简单的给大家介绍一下？给大家两分钟思考的时间。”两分钟过后，我请了两名同学讲述“鸦片战争”的经过，其他同学补充，我总结拓展：“同学们回答的很好，‘1840年’这个时间大家应该牢记住。1840年英国对我国发动了鸦片战争，帝国主义的坚船利炮轰开了中国的大门，从此中国的近代史上写满割地、赔款，整个近代史就是一部耻辱史，一部血泪史。大家知道中国何以衰败以致遭欺辱的原因吗？请大家先回答第二个问题，简介一下中国当时的社会状况”。同学们凝神屏气、若有所思，之后，你一言我一语地介绍了一些。我将同学们的讨论引向深入，“我们中华文明渊源流长，勤劳智慧的中国古代劳动人民创造了光辉灿烂的成就，在封建社会长达一千多年的时间里，一直处于世界领先地位，但到明朝中期以后开始衰落。14世纪到17世纪是世界历史格局发生大变动的时期，资本主义开始在西方国家萌芽发展，到18世纪，西方主要国家先后完成资产阶级革命，世界商贸往来开始频繁，特别是从18世纪中后期开始，英国等西方国家开始工业革命，生产力取得跨越式发展。在西方国家迅速崛起的同时，中国却对世界的大变化浑然不觉，还沉溺于“天朝上国”之梦，视西方先进的科学技术为奇技淫巧，闭关自守、盲目自大。正是由于闭关锁国，不注重发展科技和加强外贸交流，使中国在近二、三百年落伍了，落后就要挨打，这就是造成近代中国任人宰割的原因。”我激动的声音比平时提高了八度，同学们静静地听着，教室里安静的甚至能听见彼此的呼吸。

新课程倡导大教学观，反对就教材教教材，就社会课而言，应通过具体社会事件的学习，培养学生观察事物，分析问题的能力。之所以要对当时的社会背景状况进行拓展，就是让学生明白：科学技术是第一生产力，落后就要挨大，要发展经济，增强国力，必须重视科学技术的作用，这也是现在中央为什么提出建设创新性国家，重视科技及自主创新的原因。其二让学生对“对外开放”也有一定的理解。

也许对于他们来说，还不能完全掌握或理解所拓展的知识，但我认为这样的拓展是很有必要的，因为学生对背景知识了解的多少直接决定着其对所学知识的理解和内化，同时还可以丰富知识，提高兴趣等等。

在今后的教学中一定要换位思考，教师的教与学生的学是一个有机的结合体。只有这样课堂才能焕发生机。