人教版五年级下册语文第3课《白杨》第二课时导学案(胡梦玲)

2015-2016学年度第学二期深圳市龙华新区万安学校教案表

基本环节

教师授课过程(教师活动)

学生学习过程(学生活动) 教学意图

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拓 展 学 习(深入探究)

1.老师引导学生深入品读“从来”一词后，老师启发学生：你从中读出了 白杨的什

么特点？ 2.老师更进一步引导理解，老师启发学生：从这一句话里你又能读懂 白杨的什么特点？ 3. 从这一句话里你还读懂了白杨的什么特点？ 4.学习第 15 自然段，抓三个“只知道”体会爸爸的心。 过渡:爸爸的这番话只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白 着自己的心。那爸爸的心到底是什么呢？ 5.学习爸爸第二次沉思的内容。 (1)爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸爸会想些什么？ (2)为 什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？ 6.理解爸爸的心。

1.学生品读“白杨树从来就这么 直”一句。 2.学生品读“哪儿需要它，它就 在哪儿很快地生根发芽，长出 粗壮的枝干。”一句。 3.学生品读“不管遇到风沙还雨 雪，不管遇到干旱还是洪水， 它总是那么直，那么坚强，不 软弱，也不动摇。” 4.有感情朗读第 14 自然段 。 5.学生交流讨论。

1. 通 过 品 读，教师启 发，使学生 明白白杨树 的特点，进 而为理解爸 爸的沉思做 好铺垫 2. 训练学生 口头表达能 力

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当 堂 检 测(学习诊断)

风沙刮来，白杨树_____________________ 雨雪打来，白杨树_____________________ 面对干旱，白杨树_____________________ 面对洪水，白杨树_____________________ 学生再次浏览课文，口头填空

让学生更好 地感悟白杨 树坚强不屈 的特点，理 解爸爸的心

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课爸爸的心首先指的是一种心情，他是怀着崇敬的心情向孩子们介绍白

堂 小 结(梳理归纳)

杨；爸爸的心还指的是一种心思，当他深情地向孩子们介绍白杨时他 就怀着这份沉甸甸的心思，孩子们不知道，而你们已经从孩子们的三 个“只知道”中知道更多的内含了； 爸爸的心还指的是一种心愿， 那就是 ──(学生回答：希望孩子也能和他一样建设边疆、扎根边疆。 ) 学生整理课堂笔记

教师通过课 堂小结，学 生自己整理 笔记，师生 完成本课时 教学任务

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作业布置(检查反馈)沉思· · · · · · 1.完成课后练习 2.抄写并背诵课文第 1 自然段与第 2 自然段 白杨 沉思· · · · · · 沉思· · · · · ·

板书设计(突出重点)情

心

思 愿

教 学 反 思