2001年1月11日,广东省教育厅组织专家组对中山大学“数学分析

2001年1月11日,广东省教育厅组织专家组对中山大学“数学分析

2001年1月11日，广东省教育厅组织专家组对中山大学“数学分析”面向21世纪课程体系与教学内容改革”项目进行了现场鉴定。专家组听取了课题负责人的成果情况介绍，审阅了有关材料，并进行了答辩。经过讨论，专家组形成了如下鉴定意见：

“本成果在数学分析教学体系和内容改革方面极富创新性，特色鲜明。它突出了数学分析的研究对象是连续量的观点，而不仅仅是前人所说的变量，正确处理了实数系、连续函数、微积分互逆运算等在数学分析中的位置。在西方和俄罗斯这两种传统的教学体系之外自辟新径，建立了一个真正循序渐进而又保持了严密性的新体系，在教育、教学改革方面迈出了重大步伐。内容取舍适度且特别注重揭露概念的背景来源、概念间的本质联系以及思想方法，在抽象的演算推理（数量）、物理力学的背景模型（实物）、几何的形象直观（形象）三者的结合上，有许多独到、精辟的见解，富于思想性、启发性。新体系简明准确，是数十年教学与教改经验的结晶，在中山大学五届本科生中使用，在人才培养方面效果显著。代表新体系的教材作为“面向21世纪课程教材”出版，且在全国迅速推广。该成果在数学分析教学体系和内容改革方面处于国内领先水平，专家组一致推荐该成果申报国家级教学成果一等奖。”