四年级品德与社会上册教案

四年级品德与社会上册教案

第一课 三维目标

美丽的生命

知识能力：让学生从小懂得动植物和人一样都有生 命的。 情感态度与价值观： 初步学习从不同的角度认识动植物， 知道它们有感 觉，会交流。 感受体验动植物的生命的美丽。 过程与方法：增强学生珍惜生命的意识，培养学 生形成爱护动植物的习惯。 教学难点 ：感受体验动植物的生命的美丽。 教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小 保护动植物生命的习惯。 课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等 教学过程 (一)、新课导入。 昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班 是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大 自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员 呢？(生答)想看看它们吗？跟我来！(课件展示)动 植物的画面。认识他就大声的说出来。 (二)、体会动植物和人类一样，都有生命。 1.看了这个.,你会说些什么呢？(生交流) 它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活 力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在

给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！(生给蝴蝶花 打招呼)你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身 体长得多棒呀！ 2.植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。 在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我 再去看看吧！(展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、 青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了， 我们祝贺他。 3.问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生 长？ 鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会 生宝宝？(学生交流) 4.对， (课件展示):植物会生长，动物会生长， 我们都会生长。凡是会生长的都有生命！)板书：生命 5.许许多多的生命让我们的大自然更美丽， 让我 们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛 看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一(四)班教 室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到 了哪些动物、植物的生命？(学生交流自己在生活的实 践和体会。) (三)、体验、感悟生命的美丽。 1.过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而

且生命是美丽的。(板书：美丽的) 2.(师出示一盆鲜艳、美丽的花),李老师也养 了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？(生回答) 我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿 态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！ 3.师出示一盆植物 (芦荟) , 我还养了一盆芦荟， 你能发现它的生命吗？(生答)芦荟

虽然没有美丽的外 衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？(学 生讨论交流) 小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们 却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的 方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样， 我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。 4.你像认识一样照顾过植物、 动物吗？ (相机问： 你的心情怎样？) (学生交流自己的生活实践体验)那它们知道 你在关心爱护它们吗？(交流) 5.对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那 样，所有的生命只要在我们的关爱下, 它们就会生长得 越来越美丽，活得越来越快乐。 6.(课件展示):动植物不仅有感情，还和我们 小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。晚上，

小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。(让学生体会动植 物的感觉) 7.课件展示：你看，有的动物还很聪明，能用独 特的方式保护自己。(师做简单讲解)。 过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的 方式把自己生命的美丽展现出来；而且它们还和我们人 类一样，也会交流。 我们通过语言进行交流， 你知道小动物怎样说话 吗？(课件展示动物间充满的亲情的画面)。瞧：小猪、 小鸟它们可能会说什么呢？(想像、交流) 小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用 它们自己的语言进行交流。所有的动物、植物和人一样， 有美丽的生命。(课件展示) 8.今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先 请出小白兔，想和他说说话吗？(展示各种小动物)把 小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接 触。 (四)、拓展。 过渡：看着一个个的生命在我们的关怀下生活得 那么快乐，想想都好开心；看着一个个的生命在我们的 关怀下生长得那么美丽，想想都好幸福。春天是万物生 长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。

1、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范 种花过程。--学生种花(放音乐《种太阳》)。 2.我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的 花最先发芽，最早开花。老师请你做好观察记录。(讲 解) (五)、总结： 李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关 心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接 出果实，展现出它美丽的生命。 (六)板书设计 生命——美丽的——珍惜、爱护 课后反思：

第二课 三维目标：

我们的生命

知识能力 1.通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知 道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。 情感态度与价值观： 2.知道生命是有限的，生命失去了就

不会再来，应该 珍惜生命。 过程方法：培养学生爱护动植物珍惜生命 教学重点、难点、关键点： 重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应 该珍惜生命。 难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应 该珍惜生命。 关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知 道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。 课前准备：1、调查访谈：(含采访记录) ①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那 时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子 有什么不同？ ②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们 有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝， 他们是怎样做的？ ③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你 出生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时

候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看 到你时，他们的心情又怎样？ ④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重 和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找 找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长 讲一讲在你成长过程中， 家长印象最深的一件或几件事。 想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？ 2.实物投影。 3.录音机。 4.简单的课件。 教学过程： 一、导入： 珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负 责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来 快乐和幸福。板书课题。 1. 要求根据课前的调查访谈提示的准备， 每人选择其

中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备 在班里汇报成果。 2. 把自己收集到的照片、实物(衣服、小手印 )、

录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中 感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查 访谈，自己有哪些感触。

3. 组长组织组员准备在全班进行汇报展示。 每个小组可 以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片 展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。 4. 集体汇报展示、交流。

小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯 定自己生命的价值。(课件出示) 二、互动活动。 A、(乘上“生命”号列车) 1.活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表 一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成 长的各个时期(会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴 红领巾 ) 2.提出游戏规则：①、学生可根据自己感兴趣的内容， 自己选择其中的一 …… 此处隐藏：2977字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……