苏教版小学数学五年级下册全册教案(一)(3)

第二单元 确定位臵

第一课时

教学目标：

1．结合生活情境，使学生体验确定位臵的重要性。 2．在具体情境中，能用数对表示位臵。 教学重点：

1．在具体情境中，能用数对表示位臵，并能在方格纸上用数对确定位臵。 教学难点：

1．结合生活情境，使学生体验确定位臵的重要性。 教学过程：

一、活动引入，认识数对 1．明确列、行排列规则

（1）课代表坐在哪里？你能用数介绍他的位臵。 （2）怎样才能正确、简明地说出课代表的位臵呢？

我们把竖排叫做列，确定第几列一般从左往右数，引导生按列报数；横排叫做行，确定第几行一般从前往后数，引导生按行报数。 （3）课代表坐在第几列第几行？（同时板书）

中队长坐在哪里？（板书）

2．抽象座位表，认识数对

（1） 如果用下面这样的图表示同学们的座位，你能找到课代表的位臵吗？ 第7行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 第6行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 第5行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 第4行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 第3行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 第2行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 第1

○

师：第4列第3行，还可以用两个数来表示，写成（4，3），数学上把这一对数称为数对（板书）

（2）中队长的位臵你能用数对表示吗？