校本课程开发与实践研究课题中期总结01

古夫中学“校本课程开发与实践研究”

课题研究中期总结报告

兴山县古夫中学课题组

2013.9.我校向县培研中心申报了《校本课程开发与实践研究》课题，课题开题以来，我们根据我校已有经验，整合原有课题与现有课题资源，积极开展实践研究，重点克服了“只听雷声不见雨”的现象，重点在课程开发的实践方面寻求突破，经过近一年的努力，我们开发出了《走进古中》、《安全教育读本》、《健康成长--我是女生》、《健康成长--我是男生》、《花样跳绳》、《中学生文明礼仪教育》等15门校本课程读本。目前，前一段开发工作取得了一定的阶段性成果，为了及时总结经验、发现问题，为今后的课题研究更加深入开展，特向课题研究主管部门进行中期报告。

一、课题研究的背景及意义：

县培研中心向县科技局申报的校本课程开发研究课题，旨在实践，旨在推动全县校本课程开发健康发展，旨在积极引导校本课程进课堂、旨在推出一批校本课程指导丛书，它引导老师们克服课题研究中存在的“假”、“大”、“空”的弊端，向“小”而“实”的科研价值观转变。我校在2004年也申报并立项了省市县“校本课程开发研究”课题，在当时也是把它作为新课程的难点来研究的，在研究的过程中，遇到了诸多实际问题，比如：认为校本课程开发投入多，冲淡了教学等，就停滞不前了。当然，我们在申报课题时也还是有些追求高级别，忽视了实际应用这个“实”。我们申报《校本课程开发与实践研究》

课题就是为了纠偏，更是为了务实。课题开题以来，我们实打实地做课题，真对真地开发课程，立足校本实际，注重学生需求，我们成立了十几个校本课程开发备课组，进行了两次校本课程开发进度检查通报，已经开发了15门校本课程，打印出了清样。

二、课题研究的实施：

第一阶段的研究：2013.9--2014.8.任务：编制课程纲要、成立校本课程开发备课组、整合现有校课，形成校课指导书。

在这一阶段研究中，我们狠抓校本课程指导书的开发，我们认为这是这一阶段研究的重点，也是难点，说一千道一万，没有东西进课堂什么都不算。所以，我们召开课题组研究会议，决定首先成立校本课程开发备课组，我们成立了：

走进古中备课组，组长：李祖锐，副组长：庞广勇

安全教育备课组，组长：王 承

国旗下成长备课组，组长：舒凤英

花样跳绳备课组，组长：刘选锋

快乐腰鼓备课组，组长：朱光玲

特色运动队备课组，组长：陈书全

青春期健康教育备课组，组长：彭开荣

美丽兴山备课组，组长：李君

昭君故里历史文化备课组，组长：熊辉琼

交通安全常识备课组，组长：田正虎

硬笔书法教育备课组，组长：熊俊

软笔书法备课组，组长：张吉庆

三级魔方备课组，组长：丁强

电子技术备课组，组长：付强

文明礼仪教育备课组，组长：赵儒尧

经过三月份、四月份两个月的备课准备，在5月20日前，打印出了12门课程清样，还有三门课程初稿已经出来了，只是因为电脑坏掉了，送修未归，没有打印清样，成为这些老师的一个小遗憾。

我们的思路是：先有课程，再编写课程纲要，根据已有课程搭建课程框架，再根据师生需求优化课程，设置新的课程，逐步完善我校校本课程体系，形成特色课程。

三、下一步研究计划：

1. 成立校本课程开发委员会，决定课程的框架等重大问题，审订课程清样，签发课程开设许可证，推进现有课程进课堂，进行一轮课堂教学实验，检验课程的生命力。

2. 对首批校本课程进行奖励，评出一、二、三等奖，给予一定的奖励。

3. 编制古夫中学校本课程纲要，进行我校校本课程体系建设。

4. 研究校本课程开发的准入与退出机制，用机制保障校本课程开发顺利进行。

四、困惑与问题：

1. 我们遇到的理论困惑是：到底是先编制校本课程开发纲要，还是可以先根据需求开发校本课程指导书？校本课程开发开发纲要

的地位和作用是什么？

2. 校本课程的层次问题：必修课、选修课如何协调配合？如何既保证必修课顺利实施，又让学生根据兴趣选择自己喜欢的或者感兴趣的课程？

3. 如何既保证学生兴趣和自由、建立选课机制，又协调课堂及班级管理，建制不打乱？

4. 校本课程进课堂，校本课程的管理与评价应及时跟进，如何有效开展校本课程的管理与评价？

5. 目前的校本课程清样，下载痕迹还比较明显，需要深入打磨，再经过课堂教学的检验才能确定并定稿。

以上既是我们研究中的困惑，也是我们校本课程开发课题研究的新的方向。我们相信：只要真抓实干，做真课题、真做课题、做实课题，这些问题就是课题研究的新方向，就是子课题。通过研究我们一定会找到有效办法或途径的来解决。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，我们将从头开始，以科学的精神、求真务实的态度，在“真”字上下功夫，在“实”字上做文章，力争将我校“校本课程开发与实践”研究课题做成我校的当家课题，做成总课题组的样板课题。

古夫中学课题组 执笔：赵儒尧

2014年5月23日