2015新版PEP六年级下册Recycle Mike's happy days教学设计(2)

2、能独立完成相应练习。

3、能运用所学语言说一说学校的生活。

二、重难点：

重点：掌握有关课程安排，爱好方面的知识点。

难点：能运用所学语言说一说学校的生活。

三、教具准备：多媒体课件、本课动画

四、教学过程：

Step1 warm-up

1、教师播放四年级下册第二单元A部分的Let’s do 的内容，如

It’s time for breakfast .

Let’s drink some milk .

It’s time for lunch .

... ...

2、师生之间进行日常对话。

T：I like singing and dancing .What’s your hobby ?

S: I like going hiking .

Step2、presentation

1 学生独立完成课本46页第一部分的内容，了解Mike 一天的学校生活。教师采取分层阅读的方式教学，问题如下：

第一层：what day is mike’s favourite day ?

What does mike have on mongday ?

Which subject does mike like best ?

第二层：what does mike usually do in mathes class ?

What does mike usually do in english class

第三层： is music class nosiy ?

What does mike do in music class ?

Which sport does mike best ?

要求：给学生固定的时间，要求学生独立阅读并在规定的时间内找出答案，回答问题。 2 师生一起复述Mike 在学校的生活。

3 教师播放此部分录音，学生一边跟读，一边用手指出所读内容。

4 教师朗读第二部分的内容，学生一边听，一边找出与Mike的PPT中不相符的地方，师生一起核

对答案。

Step3 practice

1 参照Mike的PPt ，写一写自己在学校的生活，然后学生之间进行交流。

2 师生一起说唱。

五、Homework：

用英语描述自己一天的生活。

一、教学目标：

1、掌握一般过去时，一般现在时和一般将来时的用法。

2、能独立完成相应练习。

二、重难点：

重点：掌握一般过去时，一般现在时和一般将来时的用法。

难点：用英语表达自己的感受。

三、教具准备：多媒体课件、本课动画

四、教学过程：

Step1 warm-up

1、师生一起说唱：

Hobby hobby ,what’s your hobby ?

Hobbies ,Hobbies ,what are your Hobbies ?

Dangcing ,dangcing ,I like dangcing .

Singing ,singing ,I like singing .

... ...

2、师生之间进行日常对话。

T：I like singing and dancing .What’s your hobby ?

S: I like going hiking .

Step2 presentation

1 T: look at Bill’s poster .教师引导学生看bill的海报，学生自由讨论海报，然后找几位学生回答在海报里看到哪些内容。

教师引导学生对比三幅图，用自己的话说一说bill现在和以前的变化，如：

Bill is taller than before .

2 教师带读海报里的单词和短语。

3 学生独立完成海报下的题目和练习，师生核对答案。

4 学生搭档之间进行交流，用英语表达自己和以前的以及未来的情况，如：外貌，喜好等。然后独立设计自己的海报。设计完成之后，进行展评，教师进行评价。

Step3 practice

1 教师展示优秀的海报设计，并让学生用英语说一说自己看到海报表达的内容。

2 师生一起说唱小学六年级下册第四单元的歌曲。

五、Homework:

用英语描述自己的变化。

一、教学目标：

1、掌握巩固一般将来时。

2、能独立完成相应练习。

3、了解邀请函的书写特点。

二、重难点：

重点：掌握一般将来时的用法。

难点：用英语表达自己的感受。

三、教具准备：多媒体课件、本课动画

四、教学过程：

Step1 warm-up

1 教师播放小学六年上册第三单元歌曲：what are you going to do ?师生一起吟唱歌曲。 2 师生之间进行日常对话。

T：what are you going to do tomorrow ?

S: I’m going to have a picnic .

T：sounds great ! Do you love your school ?

S: yes ,of couse !

... ...

Step2 presentation

1 .教师引导学生独立阅读邀请函，并根据自己的理解画出重要信息，然后板书5w :what why who when where .

让学生根据5w提问法，再次阅读邀请函，并找出相应的答题信息。

教师引导学生对比三幅图，用自己的话说一说bill现在和以前的变化，如：

Bill is taller than before .

2 who is going to the party ?教师播放听力练习录音，学生完成听力练习，然后教师再次播放，学生核对答案。

3 are they going to the party ?教师引导学生讨论话题，what will you do at the party ?学生自由讨论，然后教师请几位学生说说自己的答案。

Step3 practice

教师让学生自己设计邀请函，然后上台展示。教师进行评价。

五、Homework：

用英语设计邀请函。

板书设计：

一、教学目标：

1、掌握字母组合在单词中的读音，以及告别方式。

2、能独立完成相应练习。

二、重难点：

重点：掌握字母组合在单词中的读音，以及告别方式。

难点：掌握字母组合在单词中的读音。

三、教具准备：多媒体课件、本课动画

四、教学过程：

Step1 warm-up

1 教师展示幻灯片，内容为欢送会，师生进行日常对话：

T：boys and girl ,farewell party begins !

T：enjoy your party .

... ...

Step2 presentation

1 .教师出示课本49页第一部分的教学挂图，学生先自主朗读右边的单词和词

组，然后教师示范朗读，学生说中文意思。最后学生独立完成配套练习，师生核对答案。

2 教师重点教读右边部分的单词，采用拆音拼音法、慢速快速法等方法详细教读右边部分的单词，尽量让学生正确发音。如：cheese(拆音)，cheese(拼音)，cheese(慢速)，cheese(快速)。教师可将类似的单词进行分类教学。学生熟练后，进行自由发音练习。

3教师指导学生将图中物品根据字母组合进行分类，完成课本中的表格，并尽量多的写出单词。然后分类按顺序进行读背，教师做总结。

4 教师指导学生找出含有如下字母组合的单词：a-e,l-e,ar,or,ee,ai,ow,oo,并朗读，教师提示学生采用拆读拼音法。

5 教师出示更多包含本课时的字母组合单词，学生朗读。

Step3 practice

1 学生四人一组，用英语列出购物清单。

2 教师播放read and chant 部分的录音，学生跟唱。

3 教师讲解read the many ways to say goodbye 中的告别语，进行板书，学生搭档练习。

五、Homework:

练习字母组合在单词中的读音。

Lesson 9

一、教学目标：

1、能理解story time 中的故事内容能独立完成相应练习。

2、能自如表演故事。

二、重难点：

重点：能理解story time 中的故事内容。

难点：能自如表演故事。

三、教具准备：多媒体课件、本课动画

四、教学过程：

Step1 warm-up

教师播放上一课时中的歌谣，师生一起配上动作说唱歌谣。

Step2 presentation

1 .教师采用片段式教学法，先让学生观看幻灯片，先了解大概意思，然后将学生 …… 此处隐藏：1877字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……