2018-2019学年最新冀教版小学六年级数学上册认识比例尺教学设计-

精品教学设计

认识比例尺

教学内容：

冀教版《数学》六年级上册第50-53页。

教学目标：

1．在设计名片、画镜框示意图等活动中，经历认识比例尺的过程。

2．了解比例尺的含义，能按自己确定的比例尺画示意图。

3．积极参加数学活动，认识到有些问题可以借助比例尺来解决，发展初步空间观念。教学准备：

教师课前设计一张竖着的大头蛙的名片，一个长60厘米、宽45厘米的镜框或图片，准备几张横、竖不同的名片、两张作业纸。学生课前准备小画片。

教学方案：

精品教学设计

大头蛙设计名

片的要求。让

学生独立完

成。（对大头蛙

头像画的是否

形象不作过高

要求）

2.交流设计的名片（竖着的方案没有出现，教师可将课前设计好的参与交流）。师：说说你是怎么画的？

指名展示。学生可能会出现以下两种情况：

说画的方法。

●长4厘米，宽3厘米的长方形。

●长3厘米，宽4厘米的长方形。

如没有出现竖着的设计，教师可以把自己课前准备好的名片展示出来，参与交流。并选两个设计漂亮的贴在黑板上。

3.提出“议一议”的问题，对学生设计的名片进行评价。使学生了解到两种设计师：观察这两种形式的名片，说一说，这两种名片都符合大头蛙的要求吗？为什么？

生：我觉得符合要求，因为这两种设计都是长4厘米，宽3厘米。

如果出现不同意见，可组织讨论，长方形的长和宽是怎样定义的。