中小学智能机器人课程指导意见(试行)

中小学智能机器人课程指导意见(试行)

中小学智能机器人课程指导意见（试行）

智能机器人是现代技术特别是信息技术发展的综合体现，是中小学技术课程和综合实践课程的良好载体。

中小学智能机器人课程的主要任务

培养学生对智能机器人的兴趣，让学生了解和掌握以智能机器人为载体的通用技术与信息技术的基本知识和技能，了解技术的发展及其应用对人类生活和科学的深刻影响。通过智能机器人课程培养学生良好的信息素养、创新精神和实践能力。教育学生正确认识和理解技术与文化、伦理和社会等问题，树立正确的技术观。

中小学智能机器人课程的主要特点

智能机器人在中小学既不是一门学科也不是一门独立开设的课程。随着科学技术的发展和课程改革的深入，智能机器人的教学内容将渗透到越来越多的中小学校的多门课程和课外科技活动中，成为这些课程或活动的重要组成部分。中小学智能机器人课程的主要特点是：

1．创新性 智能机器人的研发与应用，虽然已有一段较长的历史，但其快速发展与较大范围的普及则是近几年的事情；智能机器人作为教学内容进入中小学，无论国内还是国外，目前都处于起步阶段；不能简单地把现有的工业机器人或玩具机器人引入中小学，研发制作具有良好适用性的中小学教学用机器人本身即具有创新性；中小学智能机器人教学的主要目标之一是培养学生的创新精神，其教学设计、教学模式、教学方法和教学评价也必须具备创新性；开展各种展示和竞赛活动是普及智能机器人的重要途径之一，智能机器人竞赛项目的内容、规

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则以及评分办法等的创意设计都极富创造性和挑战性。

2．综合性 智能机器人集材料、机械制造、能源转换、生物仿真、信息技术之大成，是综合性很强的现代技术。以智能机器人为载体的教学，能够而且必须着眼于培养学生的综合能力。

3．开放性

4．发展性

5．实践性

6．探究性

各学段教学建议

小学阶段

1．了解智能机器人的应用，培养学习使用机器人的兴趣。

2．了解智能机器人是怎样感知光信号和声音信号的。

3．学习LOGO语言，会编写简单LOGO程序指挥机器人做预定的动作。

4．在学习和使用智能机器人时学会与他人合作，遵守游戏规则。

5．有条件的学生可以学习简易机器人的组装与维修的知识与技能。 初中阶段

1．了解智能机器人的发展、分类与应用，培养学习使用机器人的兴趣。增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。

2、初步了解智能机器人的基本工作原理，学习各种常见传感器和机械传动装置的基础知识和使用技能。

3．学习Qbasic语言，会编写简单Qbasic程序指挥机器人做预定的动作。

4．在学习和使用智能机器人时学会与他人合作，遵守游戏规则。

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5．有条件的学生可以学习简易机器人的组装与维修的知识与技能。 高中阶段

1．了解智能机器人的发展、分类与应用，培养学习使用机器人的兴趣。增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。

2、初步了解智能机器人的基本工作原理，学习各种常见传感器和机械传动装置的基础知识和使用技能。

3．学习Qbasic语言，会编写简单Qbasic程序指挥机器人做预定的动作。

4．在学习和使用智能机器人时学会与他人合作，遵守游戏规则。

5．有条件的学生可以学习简易机器人的组装与维修的知识与技能。

二、教学内容和课时安排

中小学住处技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）。教学内容分为基本模块和拓展模块（带*号），各地区可根据教学目的和当地的实际情况在两类模快中选取适当的教学内容。

课时安排：

小学阶段智能机器人课程，一般不少于68学时；

初中阶段智能机器人课程，一般不少于68学时；

高中阶段智能机器人课程，一般为70-140学时。

上机课时不应少于总学时的70%。

三、教学评价

教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。

教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生

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创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。