教育心理学、教育学资料(5)

c计划的有系统的训练学生的观察技能和方法

d发学生观察的生动性，养成勤于观察的习惯

e用一切机会，让学生参加多种实践活动

f导学生做好观察记录，对观察的结果进行整理和总结

教育学

一、 单选题

1、我国当代第一个以法律形式出现的教育目的是 【 B 】

A、1957年，毛泽东在国务院会议上提出的教育方针

B、1982年，第五届全国人民代表大会通过的教育目的

C、1985年，中共中央《关于教育体制改革的决定》中提出的教育目的

D、1986年，第六届全国人民代表大会通过的教育目的

2、教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育，体现了现代教育的 【

A、生产性 B、科学性 C、民主性 D、商品性

3、家庭教育、学校教育、社区教育之间的关系是 【 B 】

A、相互替代 B、相互协调、补充 C、相互矛盾 D、相互分离

4、面向全体学生促进每一个学生的全面发展体现了素质教育的 【 A 】

A、整体性 B、基础性 C、内化性 D、综合性

5、初中学生思维的主要特点是 【 A 】

A、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 B、具体形象思维

C、抽象逻辑思维 D、经验型思维

6、“师者，人之模范”体现了教师劳动的 【 B 】

A、复杂性 B、示范性 C、创造性 D、长效性

7、孔子提出了解学生应“视其所以，观其所内，察其所安”，这体现了 【 A 】

A、因材施教原则 B、理论与实际相结合原则

C、疏导原则 D、在集体中教育原则

8、“桃李无言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是 【 D 】

A、自我教育 B、锻炼 C、修养 D、榜样及示范

9、“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是 【 D 】

C 】

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A、先行组织者的教学策略 B、认知发展的教学策略

C、自我管理的教学策略 D、概念形成的教学策略

10、“对基本概念的感知、理解”属于 【 A 】

A、知识学习 B、技能学习 C、品德学习 D、能力学习

11、教师运用心理诊断技术帮助学生具体找出并分析影响学习效果的原因，指出具体的解决方

法，这种学法指导的方法是 【 D 】

A、系统传授式 B、专题讨论式 C、学科渗透式 D、学习诊断式

12、教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化，“提高学生的写作技巧”是一

个 【 B 】

A、明确的教学目标 B、含糊的教学目标 C、难以实现的教学目标 D、教育目标

13、教师与学生之间的人际关系来讲，起调作用的因素是 【 A 】

A、情感 B、心态 C、认知 D、道德

14、对教师而言，教学运行的基本环节是 【 A 】

A、备课、上课、课后辅导、评价 B、备课、上课、评价、课后辅导

C、预习、上课、巩固、练习 D、预习、联想、系统、练习

15、《学记》提出“道而抑弗，强而弗抑，开而弗达”，体现的教学原则是 【 C 】

A、直观性原则 B、循序渐进原则 C、启发性原则 D、可接受性原则

16、俗话说“知子莫过父，知女莫过母”这句话体现就家庭教育中 【 A 】

A、教育者对受教育者了解和影响的深刻性 B、家庭群体中教育和生活的统一性

C、家庭群体中交往接触的密切性 D、家庭对受教育者的控制方式具有多维性

17、学校中的班级物质情境、文化情境、人际情境等属于 【 A 】

A、隐性课程 B、显性课程 C、学科课程 D、活动课程

18、师生之间相互疏远、紧张，教师对待学生简单、粗暴，这种师生关系属于 【 D 】

A、依赖性师生关系 B、自由放任型师生关系

C、民主型师生关系 D、对立型师生关系

19、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，体现出影响人身心发展的 【 B 】

A、遗传因素 B、环境因素 C、教育因素 D、个体主观能动性

20、教育发展的基础性条件是 【 A 】

A、社会物质生产的发展 B、文化的发展

C、人口的增长 D、科学技术的发展

21、按照马克思主义的观点，实现人的全面发展的唯一方法是 【 C 】

A、学校教育与社会教育相结合 B、课内教育与课外教育相结合

C、教育与生产劳动相结合 D、教育与科学技术相结合

22、教育科学研究的发端是：当教育事实积累到一定程度，被教育工作者反复议论、评论，并

提出来进行回答、解释并解决矛盾和疑难的 【 B 】

A、教育现象 B、教育问题

C、教育规律 D、教育事实

23、教师的教育素养转化为教育效果的中介和桥梁是 【 D 】

A、教学实践 B、班主任工作

C、班会活动 D、教育研究

24、教师对学生进行授业、传道、解惑和评定学业，所依据的基本宗旨是 【 A 】

A、教育目的 B、教学大纲 C、教材 D、教学计划

25、未成年人开始犯错误的高峰年龄是 【 B 】

A、10—12岁 B、12—15岁 C、15—17岁 D、13—16岁

26、教师与学生之间因为完成教育任务而发生的关系是 【 A 】

A、工作关系 B、组织关系 C、正式关系 D、非正式关系

27、青少年的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，具有 【 B 】

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A、阶段性 B、顺序性 C、不平衡性 D、个别差异性

28、《中华人民共和国宪法》第46条明确规定：国家培养青年、少年、儿童全面发展的诸多方

面包括 【 C 】

A、品德、智力、体力 B、德育、智育、体育

C、德育、智育、体育、美育、劳动技术教育 D、有理想、有道德、有文化、有纪律

29、在人的发展过程中，处于“首席教师”地位的教育影响是 【 B 】

A、学校教育的影响 B、家庭教育的影响

C、社会教育的影响 D、自我教育的影响

30、情境陶冶的具体形式之一是 【 A 】

A、情境 B、表扬奖励 C、校风班风 D、榜样示范

31、我国目前中小学与学生家庭保持联系最主要的方式是 【 A 】

A、家长会 B、家长学校 C、家长委员会 D、通讯联系

32、在我国中小学的课程结构中，工具类学科是指 【 D 】

A、语文、数学、政治 B、语文、数学、物理

C、数学、物理、化学 D、语文、外语、数学

33、在我国，最早实施分科教学的著名教育家是 【 A 】

A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、庄子

34、中小学教育过程最基本的功能是 【 A 】

A、传授知识 B、形成技能 C、培养智能 D、发展个性

35、在教育的基本要素中，作为中介的是 【 C 】

A、教育者 B、受教育者 C、教育影响 D、教育内容

36、远古教育具有原始性，不属于其特征的是 【 D 】

A、非独立性 B、贫乏性 C、无阶级性 D、等级性

37、教师最突出 …… 此处隐藏：1793字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……