教育心理学、教育学资料(2)

A、心理健康 B、记忆 C、智力 D、学习

60、刺激—反应联结学习理论最初的代表人物是 【 A 】

四川教师公招资料

A、桑代克 B、华生 C、斯金纳 D、布鲁纳

61、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是【 C 】

A、行为主义 B、精神分析 C、格式塔学派 D、认知心理学

62、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是 【 B 】

A、刺激反应联结 B、信号 C、概念学习 D、问题解决

63、学生对知识的理解可以由低到高分为四种，其中最高水平是 【 D 】

A、解释的理解 B、字面理解 C、批判性理解 D、创造性理解

64、皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于 【 A 】

A、思维准备阶段 B、思维阶段

C、感觉运动阶段 D、抽象思维阶段

65、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是 【 D 】

A、刺激反应联结 B、信号 C、概念学习 D、问题解决

66、最早提出迁移概念的心理学家是 【 A 】

A、桑代克 B、华生 C、布鲁纳 D、斯金纳

67、提出动机性遗忘理论的心理学家是 【 A 】

A、弗洛伊德 B、罗杰斯 C、布鲁纳 D、斯金纳

68、问题解决的第一个阶段是【 C 】

A、分析问题 B、提出假设 C、发现问题 D、检验假设

69、与创造性思维关系最密切的是 【 A 】

A、发散思维 B、形象思维

C、逻辑思维 D、动作思维

70、马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是 【 A 】

A、生存需要 B、归属需要 C、尊重需要 D、自我实现的需要

71、研究认知风格最著名的心理学家是 【 B 】

A、西蒙 B、威特金 C、苛勒 D、卡根

72、与求异思维关系最为密切的是 【 C 】

A、形象思维 B、聚合思维 C、发散思维 D、抽象思维

73、有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学

研究方法，叫做 【 C 】

A、观察法 B、调查法 C、实验法 D、教育经验总结法

74、关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是 【 A 】

A、罗森塔尔 B、古德 C、奥苏贝尔 D、史莫史

75、根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和 【 D 】

绿176

A、接受 B、评审 C、反应 D、组织

76、学习是动物和人类生活中普遍存在的现象。学习是 【 D 】

A、奖惩的结果 B、接受讲述

C、获得事实材料 D、有机体适应环境的必要条件

77、“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会使这个联结减弱。”桑代克把这称为

【 C 】绿181页

A、准备律 B、应用律 C、失用律 D、效果律

78、难易不同的两种学习之间的相互影响是 【 A 】

A、垂直迁移 B、水平迁移 C、顺向迁移 D、逆向迁移

79、关于遗忘的解释有各种理论研究，其中动机性遗忘理论的提出者是 【 B 】

A、阿特金森 B、佛洛依德 C、艾宾浩斯 D、桑代克

80、高水平和达到自动化水平的技能被称为 【 C 】

A、自动技能 B、智力技能 C、熟练技能 D、动作技能

四川教师公招资料

81、发散思维的三项特征是 【 D 】

A、变通性、灵活性和流畅性 B、间接性、独立性和流畅性

C、概括性、间接性和变通性 D、变通性、独立性和流畅性

82、有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力

学习，产生这种状况的主要因素是 【 D 】

A、认知动机 B、学习兴趣 C、成就动机 D、交往动机

83、教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的 【 C 】

A、及时反馈 B、延时反馈

C、消极反馈 D、积极反馈

84、个别教学系统，也称PSI系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是 【 C 】

A、加涅 B、布里格斯 C、凯勒 D、波斯尔斯韦特

85、下列所列选项中，不属于有效测验的必要条件的选项是 【 D 】

A、难度 B、区分度 C、信度 D、准确度

86、垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是 【 A 】

A、加涅 B、华生 C、布鲁纳 D、斯金纳

88、智力技能形成的最初阶段是 【 B 】

A、物质活动与物质化活动 B、活动定向

C、有声的外部言语 D、无声的外部言语

90、心理学家吉尔福特最早关注的思维研究是 【 A 】

A、求异思维 B、求同思维

C、形象思维 D、抽象思维

91、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是 【 B 】

A、分析问题 B、提出假设

C、发现问题 D、检验假设

92、提出掌握学习理论的是 【 C 】

A、加涅 B、华生 C、布鲁姆 D、斯金纳

93、、普遍认为，当今学习目标之父是 【 A 】

A、泰勒 B、布鲁纳 C、布鲁姆 D、班杜拉

94、一般认为，美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》是教育心理学成为独立学科的开始，

该书出版于 【 C 】

A、1923年 B、1913年 C、1903年 D、1879年

97、问题解决的最后一个阶段是 【 D 】

A、分析问题 B、提出假设 C、发现问题 D、检验假设

98、与发散思维对立的是 【 D 】

A、形象思维 B、抽象思维 C、创造思维 D、聚合思维

99、反映测验分数可靠性的指标，是测验的 【 B 】

A、效度 B、信度 C、难度 D、区分度

二、多选题

1、非正式学生群体的主要特点有 【 BCD 】

A、有固定的组织结构 B、群体内部的一致性 C、情感依赖性

D、往往具有较突出的“领袖”人物 E、凝聚力不强

2、在我国，一般习惯于根据学习的内容和结果把学习划分为以下几种 【 ABCE 】

A、知识的学习 B、技能的学习 C、以思维为主的能力的学习

D、情意和人格的学习 E、道德品质和行为习惯的学习

3、斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事件促进学习”，所以他建议利用操作条件反射

的理论安排程序教学，以便更有效地呈现与学习教材。其程序教学的基本原则是

【 ABCDE 】

四川教师公招资料

A、小步子逻辑序列 B、要求学生作出积极反应

C、及时反馈 D、学生自定步调 D、低的错误率

4、根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为 【 CE 】

A、正迁移 B、顺向迁移 C、垂直迁移 D、逆向迁移 E、水平迁移

5、学习评定中常见的教师心理误差是 【 ABCDE 】

A、宽大效应 B、光环效应 C、集中趋势 D、逻辑误差 …… 此处隐藏：2346字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……