教育心理学、教育学资料

四川教师公招资料

教育心理学

一、单选题

1、 教师通过观察学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于【 】

A、调查法 B、观察法 C、实验法 D、测验法

2、 根据群体的组成方式及性质，可以把学生群体划分为 【 】

A、大群体与小群体 B、正面型学生群体与消极型学生群体

C、正式学生群体与非正式学生群体 D、同质群体与异质群体

3、 教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有 【 】

A、聚合功能 B、导向功能

C、激励功能 D、启动功能

4、 根据皮亚杰的儿童认知发展理论，儿童思维发展的第三阶段是 【 】

A、思维阶段 B、思维准备阶段

C、抽象思维阶段 D、感觉动作阶段

5、 操作性条件反射学习理论的提出者是心理学家 【 】

A、巴甫洛夫 B、桑代克 C、班杜拉 D、斯金纳

6、 “举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于 【 】

A、原型启发 B、学习迁移 C、定势 D、变式

7、 一个儿童能够说出砖头的多种用途，说明创造思维具有 【 A 】

A、独创性 B、变通性 C、流畅性 D、新颖性

8、 无意注意与有意注意是 【 】

A、没有关系的 B、不能转化的 C、可以转化的 D、没有区别的

9、 禀赋优异儿童的智商一般在 【 】

A、120分以上 B、110分以上 C、150分以上 D、140分以上

10、群体在共同活动中表现出的占优势的较稳定的情绪状态，称为 【 B 】

A、心理状态 B、心理气氛

C、群体规范 D、群体舆论

11、一个学生在多次进行某一测验时，如果得到的分数相近，说明该测验具有较高的【

A、效度 B、难度 C、区分度 D、信度

12、艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘的规律是 【 】

A、先快后慢 B、先慢后快 C、先后一致 D、先少后多

13、在教学过程中若要了解学生学习的起点状况，一般采用 【 】

A、形成性评定 B、总结性评价

C、配置性评定 D、发展性评定

14、教学设计的开始环节为 【 D 】

A、教学内容分析 B、教学对象分析

C、学习目标编写 D、学习需要分析

15、研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于 【 】

A、场独立型 B、独依存型 C、冲动型 D、反省型

16、非正式的学生群体是 【 】

A、班集体 B、共青团支部 C、学习小组 D、团伙

17、教师扮演的中心角色是 【 】

A、学者 B、办事员 C、教员 D、权威人物

18、课堂交往的性质是 【 】

A、非正式交往 B、正式交往 C、同辈交往 D、“一对一”交往

19、教育的最终目标是 【 】

A、以人为中心的发展 B、事业成功 C、做“三好学生” D、考上大学

】

四川教师公招资料

20、现代教师发展的方向是 【 C 】

A、学术化 B、现代化 C、专业化和人性化 D、专家化

21、根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有 【 】

A、六项 B、四项 C、五项 D、十项

22、学校教育对儿童心理发展起 【 】

A、决定作用 B、次要作用 C、一定的作用 D、主导作用

23、皮亚杰认为，人从其生物方面继承了 【 A 】

A、组织和适应的特性 B、思维和行动的特性

C、操作和处理的特性 D、领导和被领导的特性

24、提出了心理社会发展理论的心理学家是 【 C 】

A、皮亚杰 B、布鲁纳 C、艾里克森 D、柯尔伯格

25、班杜拉提出社会学习理论最突出的特点是 【 】

A、强调模仿 B、强调行动 C、强调思维 D、强调观察式学习和符合强化

26、场依存与场独立属于 【 】

A、认知策略范畴 B、认知风格范畴 C、认知能力范畴 D、认知过程范畴

27、在师生的人际关系中， 【 】

A、学生是较主动的一方 B、师生主动性相同

C、师生均无主动性 D、教师是较为主动一方

28、教学设计的应用分为 【 C 】

A、主动和被动的不同层次 B、积极和消极的不同层次

C、宏观和微观的不同层次 D、正确和错误的不同层次

29、形成性评定一般是在 【 】

A、教和学的过程中进行的 B、教学开始时进行的

C、教学结束时进行的 D、未开始教学时进行的

30、在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是【 C 】

A、观察法 B、实验法 C、调查法 D、临床个案法

31、社会测量法的提出者是 【 B 】

A、史莫克 B、莫雷若 C、加涅 D、奥苏贝尔

32、根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和【 A 】

A、价值的性格化 B、非言语交流 C、理解 D、统合

33、研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响

的是 【 】

A、年龄上无明显差异 B、中等年龄的学生

C、年龄较大的学生 D、年龄较小的学生

34、按照皮亚杰的认知发展分期的理论，11至15岁儿童的处于 【 】

A、感觉运动阶段 B、思维准备阶段 C、思维阶段 D、抽象思维阶段

35、学习的意义表现在 【 】

A、促进心理的成熟与发展 B、获得好的成绩

C、适应社会发展 D、个体生活的需要

36、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、精确化、限制或修

饰，新的观念或命题获得意义。这种学习是 【 B 】

A、派生类属学习 B、相关类属学习 C、上位学习 D、并列结合学习

37、下列说法中不能反映学习迁移现象的是 【 】

A、举一反三 B、由表及里 C、触类旁通 D、由此及彼

38、短时记忆的容量有限，一般来说，其容量的组块数是 【 】

A、3—6 B、4—7 C、5—9 D、6—10

39、能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内再联系，这种理解是 【 B 】

四川教师公招资料

A、字面理解 B、解释的理解 C、评判性的理解 D、创造性的理解

40、学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做 【 C 】

A、学习目的 B、学习动机 C、学习态度 D、学习兴趣

41、一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在 【 】

A、较高水平 B、中等水平 C、较低水平 D、不一定

42、一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是

【 B 】

A、认知需要 B、交往需要 C、自我提高的需要 D、学习过程派生的附属需要

43、在教学设计工作中，中心是 【 C 】

…… 此处隐藏：2232字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……