提高农村幼儿教师的素质,势在必行

胡总书记在党的十七大明确指出“加强教师队伍建设,重点是提高农村教师素质。”近几年来,国家、省、市、县对农村幼儿教育分别制订了农村幼儿教育三年规划。依法取缔对幼儿人身安全存在隐患、不规范的幼儿园。把个体幼儿园合并成为公办、或公办性质的幼儿园这无疑对幼儿的人身安全和规范办园是一个有效的举措。但是由于农村教师素质的高低不同直接影响和制约幼教事业发展。提高农村幼儿教师素质,势在必行。

潍坊市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表 单位（全称）：昌乐县红河镇肖家庄小学

胡总书记在党的十七大明确指出“加强教师队伍建设,重点是提高农村教师素质。”近几年来,国家、省、市、县对农村幼儿教育分别制订了农村幼儿教育三年规划。依法取缔对幼儿人身安全存在隐患、不规范的幼儿园。把个体幼儿园合并成为公办、或公办性质的幼儿园这无疑对幼儿的人身安全和规范办园是一个有效的举措。但是由于农村教师素质的高低不同直接影响和制约幼教事业发展。提高农村幼儿教师素质,势在必行。

提高农村幼儿教师素质，势在必行

一、问题的提出

胡总书记在党的十七大明确指出“加强教师队伍建设，重点是提高农村教师素质。”近几年来，国家、省、市、县对农村幼儿教育分别制订了农村幼儿教育三年规划。依法取缔对幼儿人身安全存在隐患、不规范的幼儿园。把个体幼儿园合并成为公办、或公办性质的幼儿园这无疑对幼儿的人身安全和规范办园是一个有效的举措。同时也是对幼教工作者提出的一个重大的历史性任务。但是由于农村教师素质的高低不同直接影响和制约幼教事业发展。具体现状：

1、幼儿教师素质参差不齐

幼儿教师合格率低，专业素质差。大多是八、九十年代依靠“老本”初中毕业参加幼教工作。他们知识结构欠缺。不好学也没有能力自主学习，结果形成消耗多，吸收少的状态。他们尤其是缺少教育教学知识，教育理论知识，心理健康知识等。这些严重制约了教师能力提高和教学实践水平。另外许多农村幼儿教师 观念陈旧， 缺乏尊重幼儿独立人格的意识，把成人的意愿强加给幼儿； 认为“好孩子”就 是“老实听话”、“不调皮捣蛋”。同时，因为 平时学习机会较少，知识信息的闭塞，使这些教师的幼教知识、教育能力也相对不足，不善于组织幼儿开展“动口、动脑、动手”活动， 和引导幼儿参与游戏活动，不能妥善处理幼儿之间的纠纷，忽视正面 教育，经常使用“惩罚”、“批评”等否定方式来对待幼儿，低素质 的教 师队伍，严重影响了农

胡总书记在党的十七大明确指出“加强教师队伍建设,重点是提高农村教师素质。”近几年来,国家、省、市、县对农村幼儿教育分别制订了农村幼儿教育三年规划。依法取缔对幼儿人身安全存在隐患、不规范的幼儿园。把个体幼儿园合并成为公办、或公办性质的幼儿园这无疑对幼儿的人身安全和规范办园是一个有效的举措。但是由于农村教师素质的高低不同直接影响和制约幼教事业发展。提高农村幼儿教师素质,势在必行。

村幼儿园的办园质量。

2、农村幼儿教师教育理念比较陈旧。有不少农村幼儿教师的教育思想已远远落伍于教育发展的需要，已跟不上不步伐。主要 表现在以下几点： （１）幼儿教师就是带孩子。只要把孩子带好，不出事故就行了。（２）幼儿园的教学就是教孩子读写汉字、做算术、唱歌跳舞。 不少农村幼儿教师认为：学习就是学知识，不教汉字、数学和歌舞，幼儿教师不需要学习。调查显示，90%以上的农村教师不看专业书籍，除了观摩本市区的一些活动外，极少外出听课学习。

3、农村幼儿班，多数是“重保轻教”，也有的是“小学化”。许多幼儿教师不能唱，不能跳，不会画，更不懂得幼儿的心理与教育。

4、结构不合理

农村幼儿教师结构现已呈现严重的不合理，潜在着较为严重的危机。

例如：我园教师年龄结构分析，7名教师中43以上6人，30岁1人，幼教工作中间断层。这种不合理的结构，不利于调动农村幼儿教师教学的积极性，而且缺乏必要的教学激励机制，也大大挫败了大多数教师的自信心和工作热情。

孩子是一个国家未来的建设者。要培养能够适应瞬息万变、科技高度发展的社会型人才，要从孩子抓起。相对而言，如何提高幼儿教师素质就至关重要，刻不容缓。

二、解决问题采取的方式方法

1、强道德，增责任

胡总书记在党的十七大明确指出“加强教师队伍建设,重点是提高农村教师素质。”近几年来,国家、省、市、县对农村幼儿教育分别制订了农村幼儿教育三年规划。依法取缔对幼儿人身安全存在隐患、不规范的幼儿园。把个体幼儿园合并成为公办、或公办性质的幼儿园这无疑对幼儿的人身安全和规范办园是一个有效的举措。但是由于农村教师素质的高低不同直接影响和制约幼教事业发展。提高农村幼儿教师素质,势在必行。

幼儿教师必须有较高的马列主义理论修养和高尚的道德品质，热爱幼儿教育事业，做到一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。因为幼儿各种素质的形成是一种复杂的过程，而幼儿教师的言行举止对于幼儿来说有着潜移默化的影响。这就使幼儿教师要有高度的社会责任心。在平时工作中，要求教师做到坚持四项基本原则，热爱党，热爱社会主义，热爱幼儿教育事业，自我奋进，自我改进，自我完善，自我发展。关心耐心照顾每个幼儿，尊重幼儿和对幼儿严格要求：对待工作要有自觉性和责任感；具有良好的师德，忠诚于幼儿教育事业，即为教师良好职业道德修养的体现。

2、抓科研、提素质

在科学技术突飞猛进的当今世界，要培养和造就面向21世纪的新人，就必须要求教师走在时代的前列，具有广泛深厚的文化科学基础知识，扎实系统精深的专业学科知识，全面准确的教育科学知识和心理知识。在提高教师业务素质上，做好以下几方面的工作：

（1）、常抓教育科研，提高教师素质

教育科研工作是提高幼教质量的有效途径。教育部门往往重视义务教育阶段的教育科研工作，而忽视了幼教这方面的工作。首先要学习理论，树立科研意识。把加强教育理论学习放在教育科研工作的首位，努力转变陈旧的教育观念，重点树立三个“观”：一是正确的人生观，二是全面的质量观，三是科学的教育观。其次，有的放矢，确定研究课题。在确定研究课题之前，可先组织教师开展调查研究，分析教育教学中存在的带有普遍性、倾向性的问题。弄清这些问题的内

胡总书记在党的十七大明确指出“加强教师队伍建设,重点是提高农村教师素质。”近几年来,国家、省、市、县对农村幼儿教育分别制订了农村幼儿教育三年规划。依法取缔对幼儿人身安全存在隐患、不规范的幼儿园。把个体幼儿园合并成为公办、或公办性质的幼儿园这无疑对幼儿的人身安全和规范办园是一个有效的举措。但是由于农村教师素质的高低不同直接影响和制约幼教事业发展。提高农村幼儿教师素质,势在必行。

在联系，选择解决问题的切人口，从而确定科研课题以及研究方法。再次，人人参与，发挥个体特长。要求全体教师都要参加教育科研，但教师的教学能力、科研水平差异很大。为此，要尊重每位教师的现有水平，帮助她们认识到自己的长处，使她们在教育科研工作中发挥各自的优势。比如：擅长艺术的教师，可鼓励她们开展幼儿音乐素质培养方面的课题研究。擅长科学教育的教师，可鼓励她们开展促进幼儿认知和思维发展的课题研究等。让每个教师参与教育科研，充分发挥她们的特长，调动教师参与教育科研的积极 …… 此处隐藏：2678字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……