人教版小学《信息技术》第一册全册教案(5)

18

将小倡议的其余部分补充完整，并保存。小组交流，说说在输入过程中有什么新的发现？例如：向前和向后的翻页键、“ü”在键盘上选择“V”等。

关于词组的教学：让学生自己通过单个字和词组输入的比较，自己体验词组输入的优点：可以减少重码选择，加快输入速度。用板书列出词组输入方法不同途径(智能ABC输入法输入词组时，支持全拼、简拼和混拼)，让学生都试一试，从中得出窍门。

(3)在写字板中对文档的编辑。有了第11课对写字板初步认识的学习，学生应该能自己找出剪贴、复制、粘贴命令在菜单中的位置。在学习中应让学生理解掌握剪贴——粘贴命令可以移动文字。教学中引入定义块的概念。可请学生参照书中的步骤学习或自己尝试，教师可点拨处：①移动文字可使用多种方法完成；②使用“剪切”命令后，这部分内容暂时存放到了“剪贴板”中，可以多次粘贴。③可以告诉学生对文章中一字、一词、一段文字的移动位置都能用此方法。

(4)关于文档的美观。在教学中可针对前一节课的某些知识点在本节课有涉及的情况，对相关知识进行必要的巩固，以便熟练掌握。例如：要求学生能熟练掌握打开计算机中指定的文档。

对字块的修饰与美化内容较简单，可以让学生自己自学掌握操作，互相介绍，以便学生探索多种操作方法。教师在作品的审美的方面应对学生加以指导，能让学生明白怎样合理、适宜地修饰一篇文章。(例如：根据不同文章的类型、形式、用途，修饰文字时应选择合适的颜色、字体、字号等等)

(5)围绕写字板展开的主题活动。学生对Windows和写字板的操作都有了一定程度的掌握，因此在教学活动中引导学生自主的学习和探索，为学生创设一个学习氛围和环境显得尤为重要。环保任务的设计旨在培养学生集体创作意识、协作式学习的精神，这对学生今后参加一些更高层次的学习(如讨论式学习、主题探究式活动、研究性学习等)将起到一定的促进作用。在教学过程中，教师应着重对学生的合作方式、学习效率等方面进行恰当的指导。

4、课时安排

本单元约需5课时，每课安排1课时。

第11课画龙点睛写标题

［教学目标］

1、知识与技能

(1)认知写字板是一种文字处理程序。

(2)了解“写字板”的窗口组成以及启动和退出方法。

(3)了解智能ABC输入法，能够进行单字输入。

2、过程与方法

熟练掌握“写字板”启动和退出的方法。

19