人教版小学《信息技术》第一册全册教案(3)

学生通过学习“帮助”命令的使用方法，自己在游戏的兴趣下探索玩的方法和使用“帮助”的好习惯。

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给学生讲解游戏规则时，教师应充分做好课前准备，将游戏过程中可能出现的各种状态的图案截取下来，特别是游戏成功时的状态提前做好，在讲解时刻让学生直接观察到游戏的各种状态，比用枯燥的语言描述要有效的多。

鼠标器的双击与拖动操作，是初学者的难点之一。在玩“纸牌”游戏时，将发牌区或纸牌叠中符合条件的纸牌弹到花色堆上接龙的操作，既可以是双击、也可以用拖动。学生可以交替练习。教师可以演示鼠标的拖放过程，注意应让学生明白在拖动时不能松开鼠标。在鼠标单击、拖放的基础上练习鼠标的双击。初次使用鼠标双击是有一定难度的，要强调连续(不能移动、抖动)、快速地点击两次鼠标左键。纸牌的技巧可放在最后介绍。

教学过程中教师应鼓励学生自主探究、相互合作、互相帮助，交流玩游戏心得和技巧，养成一个良好的学习氛围。

本课教师也可以选择学习其他更有趣味性的鼠标游戏，纸牌游戏的规则相对复杂，可以选择规则相对简单的游戏，缩短学生掌握规则的时间。

第二单元我是键盘小能手

一、教学目标

1、知识与技能

(1)熟悉键盘的键位结构。

(2)掌握正确的打字姿势。

(3)熟悉键盘上各键的分布，能用正确的键位指法进行键盘练习。

(4)熟悉键盘中常用功能键的作用，并能结合实际运用进行异同比较、分析。

(5)能熟练运用“金山打字通2004”软件进行键盘练习。

2、过程与方法

(1)在键盘操作中注意正确方法的指导，养成操作键盘的正确习惯。

(2)创设形式多样的情境，激励学生进行指法练习。

(3)引导学生看书，充分发挥教材的作用。

(4)和其他学科教学整合，体现信息技术学科的工具性。

(5)以任务为主线，引导学生合作学习。

(6)引导学生讨论交流，培养学生自主学习的能力。

(7)组内合作、组外竞争，激发学生学习兴趣，培养学生的竞争意识。

3、情感态度与价值观

(1)通过合作学习，培养学生的团队精神。

(2)了解键盘是计算机操作的重要部件，激发学生的学习兴趣。

(3)通过多种多样的打字游戏、比赛，培养学生指法练习的信心。

二、教材分析与教学建议

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1、主要内容及其地位与作用

本单元的键盘知识内容中，涵盖了键盘结构、键位指法以及打字姿势等标准概念性问题。多以任务为主线，贯穿于整个学习过程，力求学生在尝试中发现，在发现中总结，从而更加系统、牢固地掌握相关的知识。

主键盘区是学生学习打字的重要以及常用区域，熟练的指法依赖于对键盘上字母分布的熟悉，但字母的排列又打破了以往的常规，因此字母排列的认识是不可缺少的。另一方面结合标准的键位指法，两者记忆相辅相成，也能起到迅速提高打字速度，逐渐实现“盲打”的目的。

本单元的设计中，功能键的介绍和使用是重中之重，也是学生在操作练习中最容易忽视和混淆的。功能键的介绍从学生的认知角度和实际情况出发，在内容安排上做了些许整合：

(1)空格键和回车键

这两个功能键是最先与学生见面的，因为学生在学习键位指法时必然就牵涉到实际的练习和操作，在操作过程中，根据操作内容的不同布局，空格和换行是最基本，也是最常见的格式，熟练地掌握这两个的用法，对今后的文章布局排版也是一个良好的铺垫。

(2)几组对应的功能键

①Shift键和Capslock键

②Backspace键和Delete键

③编辑键区和小键盘区的“光标移动键”

这些在作用上相似又不完全相同的功能键，在本单元的设计编排中均成对出现，建议教学时也能系统的引导学生将功能类似的键进行比较。可以先尝试——组内讨论——归纳总结，这样更有利于学生区分这些功能键的用法，针对不同的需要选择恰当的功能键。

(3)其它功能键

除重要功能键外，还有一些功能键的介绍可以通过“议一议”、“教你一招”、“试一试”等内容的自学或教授，引导学生更加全面的了解键盘的全功能。

帮助和学习打字的软件很多，本单元的教学选择的是“金山打字通2004”，不仅在于它的学习模式符合学生认知的渐进性，同时，多种多样的打字游戏也能够使学生在练习之余体验到练习指法的快感，激发学生的学习情绪和学习动力。

2、重点与难点

第7课“键盘输入快又准”是本单元的重点，第6、10课都是为这个重点服务的。

第8课“键盘功能全拓展”与第9课“键盘伙伴全接触”是本单元的难点。

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3、教学建议

在教授键盘和指法时，让学生多操作，组织一些小比赛或安排一些打字游戏的练习，让学生在玩中学。

(1)键盘的认识和学习是学生学习计算机技能的基础之一。让学生在学习计算机的初级阶段就有一个正确的计算机操作姿势，养成良好的键盘操作习惯和用眼卫生习惯，是小学信息技术教学中非常重要的一点。在学习过程中，注重发挥学生的自学以及归纳、概括的能力，引导学生去认识、了解和熟悉键盘的相关知识，为今后的学习打下坚实的基础。

(2)教师在讲解正确的击键方法与指法时，要让学生多进行操作练习，不要纸上谈兵。需强调操作键盘时8个手指要保持在基准键上，不论哪个手指从基准键上出发敲其他键，敲完后立即复位。

(3)让小学生掌握正确的指法，培养学生熟练的键盘输入技能是本单元的重点，需要督促学生进行规范化、刻苦地训练，教师可在上课前安装“金山打字通2004”等软件，让学生通过“学打字”软件，愉快地进行指法练习，达到掌握键盘输入技能的目的。

(4)在掌握了正确操作姿势及指法的前提下，允许学生玩“学打字”中的“游戏”，但要注意督促学生不能因为要“胜利”而单指或单手击键。

(5)建议在课余时间举办键盘输入技能竞赛。

4、课时安排

本单元约需5课时，每课安排1课时。

第6课键盘上的弹指神功

[教学目标]

1、知识与技能

(1)对键盘的键位结构有初步的了解。

(2)能初步熟悉和运用“金山打字通2004”软件进行键盘练习。

2、过程与方法

(1)熟悉键盘的结构分区。

(2)能以正确的打字姿势，进行键盘的简单练习。

3、情感态度与价值观

(1)通过观察、了解键盘的键位结构，培养学生的观察和分析能力。

(2)通过对“金山打字通2004”的初步了解，培养学生自主学习和认识软件的能力。

[课时安排]

建议安排1课时。

[教学重、难点]

1、重点：认识键盘的键位结构，掌握正确的键盘操作姿势。初步了解“金山打字通2004”的界面构成。

2、难点：能通过键盘的块分布来记忆键位结构，对键盘上功能键的作用有所了解。

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[教学方法与教学手段]

以探究法、谈话法、任务贯穿和问题导入法为主线。在教师组织和指导下，学生通过看书和观察对比自己得实物键盘，建立对键盘的感性认识。

[教材分析及教法建议

键盘和鼠标同属于计算机操作的重要组成部分，在第一单元充分了解了计算机的组成以及熟练了鼠标操作后，本单元以键盘为教学主体，从键盘的组成到操作，深入浅出、循序渐进，有层次的将键盘知识介绍给学生并使之熟练掌握操作键盘的要领。

本课主要从两个基础知识方面介绍键盘：键位结构和键盘的操作姿势。另一方面，根据时下适用于学生的软件角度出发选择了“金山打字通2004”作 …… 此处隐藏：2637字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……