电气工程及其自动化专业调研报告(2)

力系统综合实训室和变电运行仿真实训室实训等方式完成专业拓展课程的学习，并安排学生到现场进行电力设备调试维护的顶岗实习。第四阶段为第十学期，学生利用企业和学校两种环境和资源，重点提升专业综合能力。

4.专业实训实习设备配置

应建设与课程内容相匹配的实训室，形成成熟和完善的电气工程及其自动化专业实习实训体系。电气试验设备测定实训室需增加接地电网，实训室内部需进行安全规范设计，增设铺地高压绝缘橡胶板、试验室不锈钢围网、电子报警围栏、安放教学板和试品展台设计。电力系统综合实训室需增加线路测控屏、110KV母线保护屏、UPS及蓄电池屏、低频低压减载屏和模拟倒闸、信号和开关屏。校外实习基地应具有相对稳定性和多功能性，数量应在10～20之间，能满足《电气图纸的识绘》和《电气设备选型、安装与检修》课程教学和识岗及顶岗实习任务以及青年教师企业锻炼的需要。

5.专业师资储备

为满足教学工作的需要，专业生师比应为18:1。

本专业教学团队由校内教师和校外兼职教师组成，校内专业教师应具备本科以上学历，或具有3～5年企业工作经历。聘用企业技术骨干和技术能手兼职上课，同时传帮带青年教师，加深与行业企业的联系，使专职教师能更好更快地掌握行业企业对职业岗位知识和技能的需求，及时更新和丰富教学内容。

（二）电气工程及其自动化专业对目前人才培养方案的修改意见

通过调研鄂尔多斯电业局、包钢集团、包头高新变电站、内蒙古京隆发电有限责任公司、内蒙古电力科学研究院、华电集团乌达热电有限公司、内蒙古君正自备电厂、乌海市电业局、呼和浩特市盛鼎电气有限责任公司等十六家企事业单位，针对调研情况进行总结分析，对目前人才培养方案修改意见如下：

1.通过调研，细化确定职业岗位（群）的过程，增加变电运行工岗位； 2.典型工作任务的筛选体现现代职业教育理念，将人才培养模式贯穿始终； 3.强调双证书（学历毕业证书、相应的岗位资格证书和技能等级证书），为就业上岗创造必要的条件；

4.课程体系以现代职业教育理念为准绳，以学生职业成长为主线，以工学结合为切入点，将国家电网公司企业标准融入专业课程的学习中，增加《职业素质教育》、《电力企业文化》等素质教育类课程，培养学生干一行爱一行的职业精神；

5.引入行业企业技术标准制定课程标准，实现核心课程和职业资格证书的“课证衔接”；

6.改革课程考核和评价方式，以项目任务为载体，实施中将职业技能鉴定标准融入到技能操作中；

7.加大专业技术基础课程《电路分析》、《电机及电力拖动》等课程的学时比例，新增《电力系统分析》、《电力系统自动化》、《电子技术课程设计》等分析、设计类专业技术课程，拔高学生层次，拓展学生就业岗位；

8.增加学生实习机会。