龙教版小学信息技术新二册教学设计(3)

（2）以小组为单位自学讨论：除了我们现在所掌握的复制图片的方法外，还有没有其他复制图片的方法？。[培养学生与人合作意识，对学生进行发散思维训练]

小组代表汇报讨论结果：“编辑”菜单“复制”、“粘贴”命令也可复制图片。

让学生上机试着利用这种复制图片的方法再复制蘑菇。

（3）师总结复制图形的方法：①利用选取工具选中图形，选择选取工具中的透明效果；②按住CTRL键同时拖动鼠标即可复制出一个图形。或选择“编辑”菜单中“复制”选项，再点击“粘贴”选项。

请同学们跟老师一起读复制图片的口诀：

手掌一拍拍，选定内容要先来。

手掌二拍拍，编辑点下复制来。

手掌三拍拍，鼠标点击空白来。

手掌四拍拍，编辑点下粘贴来。

通过多次朗读口诀，加强学生对复制图片操作的记忆。

（4）指导学生学习移动图片的方法：（提问一名做出来的同学讲讲移动图片的方法，没做出来的同学跟着这名同学边说边做。）

（5）生生之间解答疑难：

①为什么拖出虚线框后，一拖动，不但移动不了图形，连刚才的虚线框也没了？ ②当把会旗放到旗杆上时，虚框内其余的白色部分把旗杆给遮住了，怎么办呢？ （有疑难的学生提出问题，让有能力的学生作解答，生生互动，协作学习。） 学生总结移动图片的方法

2、选定工具的妙用

选定工具除了可以复制移动图片外，还可以干什么呢？

（1）改变图片的大小

指导学生如何来改变图片的大小呢？回忆一下涌鼠标改变画纸大小的方法，然后请同学们看教材35页“改变图片大小”一节，找出改变图片大小的方法，并上机练习改变图片的大小。师巡视及时纠正指导。

（2）删除图片

指导学生应如何删除不满意的蘑菇和花朵图片（学生自己上机试着删除图片，请一名学生讲删除方法）

（三）新知巩固，创新应用

1、让学生打开指定的文件，这里有预先画好的小树、太阳、葡萄架等，选择你喜欢的图案，复制到你的画中。

2、出示几幅已画好的图案，让学生通过复制图片、移动图片、改变图片大小等操作，把这些图案组成一幅画，并编成小故事讲给身边的同学听。[培养学生的组织能力和语言表达能力，发展学生想象力]

小结：谁来说说你是怎样复制、移动出图案的？

3、（出示两幅图片：第一幅，小图形；第二幅，由小图形复制后拼成的汉字） 师：这幅作品好看吗？你想不想，把自己的姓装饰得这么漂亮？

学生练习：设计出一个既美丽又简单的小图案，然后拼成自己的姓。

[利用学生好奇心理，在复习本课知识的同时渗透了下节课的学习内容，]

有剩余时间安排补充练习：

生生评价（第一次）：学生互相评价老师选出来的作品。

提问“投票者”：你认为这幅作品设计的好在哪里呀？“投票者”发表意见

提问“被投票者”：那你是怎样做出这种效果的？“被投票者”介绍经验

引导学生通过评论他人作品，思考怎么设计和安排，才能使字既清晰又美观。 师：结合同学提出的意见，进一步完善你的作品。【找出几幅有特色的作品】

生生第二次评价[生生互评，提高自己的审美观，取他人之长补自身之短。]

师简要小结练习情况。

第八课 争做文明“小标兵”

一、教学目标

1、了解添加文字的作用，学会图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。

2、在操作中不断培养丰富求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。

3、养成学生善于与他人合作的精神，鼓励学生的创新意识，提高学生动手动脑的能力。

二、教学重难点

重点：了解文字工具的使用，学会设臵文字格式的方法。

难点：文字的输入，文字格式设臵的方法。

三、教学准备

硬件准备：计算机，计算机教室。

软件准备：Windows操作系统，画图程序。

素材资源准备：一幅雷锋画像，几幅有特色的文字。

四、课时安排：2课时（第一课时教学在图画中添加文字，完成练习题的绘画；第二课时教学制作有阴影效果的文字，完成练习题中文字的加工处理，并进行自由画的创作。）

五、教学流程

（一）创设情境，导入新知

师：我们学校的大队部决定在校园内设制一个“爱护环境”的宣传角，。可在制作过程中他们遇到了困难，贴在标牌的字怎么也做不好，同学们你们想不想帮帮他们？这节课我们先在计算机上制作一张设计图，把我们中设计最漂亮的方案送到大队部，你们说好吗？

创设情境，使学生理解学习是为了应用于生活的道理。

（二）合作探究，学习新知

1、教师引导学生探究在图画上添加文字的方法。

在计算机上画出几个不同颜色的标牌。（学生练习）

让学生利用计算机上的提示词或根据按钮样式判断，怎样找到文字工具的？

让学生在绘图区里拖出一个矩形，让学生试着找出“文字工具条”各个按钮名称并试着找出各按钮的作用，学生练习输入“请”字，并改变“请”字的字号、字体、字的颜色。

解答疑难：（可让一名学生扮成记者进行主持）

为什么移动时“请”字下面有白色的衬底？如何消除衬底？

因为使用选取工具时，没有选择下面的透明效果，所以会有白色衬底。使用选取工具时，点击下面的透明效果选项。

（2）为什么输入的文字不能完全显示？

因为使用文字工具在绘画区拖出的矩形不够大，不能将文字全部显示出来。在绘画区拖矩形时，应尽量使矩形大些。

学生练习完成其余字的制作。

2、独立探究制作有阴影效果的文字的方法。

师：（出示雷锋的照片）及《学习雷锋好榜样》为标题的板报。你想不想动手为自己班级设计一个美观大方的报头呢？

师：老师这有几个设计好的报头，你们知道这些报头是怎样制作出来的吗？学生小组研究特殊效果文字的制作方法。

小组汇报研究结果，针对学生汇报制作过程步骤不全时，老师可进行特殊效果文字处理的适当指点。

学生在老师给出样式中选择自己喜欢的样式，练习设计自己板报的报头。

（三）新知巩固，创新应用

出示具有特色的牌匾，请同学们绘制一家商店、一个社区或一所学校并为它设计出具有个性特点的牌匾。

每位学生的作品进行展览，让大家共同交流，找出他人的长处，对照自己作品的不足对于自己不明白的绘制环节，可向作者提出咨询，吸取别人的长处，弥补自己的不足。

小结：老师引导学生小结本节教学内容。