2013-2014第二学期电子教案二年级音乐(2013版)(2)

来源：网络收集时间：2026-08-13

导读：书课题) 2、师：好，就让我们随着音乐去感受滑雪的心情。老师为大家播放《小雪橇》 3、听教师范唱，大家注意老师用什么情绪来演唱的？ (听后，学生交流回答。) 4、熟悉旋律：听旋律用“啦”哼唱。(播放录音) 5、

书课题) 2、师：好，就让我们随着音乐去感受滑雪的心情。老师为大家播放《小雪橇》 3、听教师范唱，大家注意老师用什么情绪来演唱的？ (听后，学生交流回答。) 4、熟悉旋律：听旋律用“啦”哼唱。(播放录音) 5、请你们做老师的回声，按歌曲的节奏朗读歌词。 (师分句教读) 6、老师读一句，同学们跟着读一句。 7、分组朗读。 8、师生齐读歌词。 9、用听唱法教唱歌词。先分句教唱，再整体唱。 10、教唱过程中，可放慢速度，注意启发学生的情绪。 11、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。 12、分角色演唱歌曲。 13、学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。三、课堂小结同学们可以结合自己的兴趣爱好用绘画、舞蹈、演唱、演奏等方式向你的爸爸妈妈展示你们今天在课堂上学习的知识，课后反思：

二次备课

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第三课时教学内容：《乒乓球变奏曲》教学目标： 1、通过聆听《乒乓变奏曲》 ,初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。 2、学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时愉快的心情，从而深刻体会到了乒乓的快乐。 3、通过对变奏曲的学习与聆听，尝试音乐要素对歌曲《小小球儿闪银光》主题旋律进行变化。教学重点：了解变奏曲的体裁以及音乐变化的特点。教学难点：运用音乐要素对歌曲《小小球儿闪银光》的主题旋律进行创编。教学过程：一、组织课堂二、导入 1、谈话师：去年奥运会，各国的运动健儿都聚集在北京，展开激烈的比赛。想必在暑假间同学们一定也不会错过这次体育盛会。请你们说一说，你最喜欢奥运会中的哪个比赛项目？ (引导学生自由谈论自己最喜欢的运动项目) 师：是的，我国的运动健儿们用他们顽强拼搏团结友爱的精神为国家取得了令人骄傲的成绩。大家在学习生活中应该向他们学习，争取成为一名国家的栋梁之才 2、听辨音乐师：请同学们看大屏幕，上面出现的是几幅同学们喜欢的运动项目。请大家听音乐，它表现得是哪一项运动？ (教师引导学生分辨表现的是打乒乓球的场景) 师：同学们真能干，一下就能从音乐中听出这是表现乒乓球的形象。你们平时都喜欢打乒乓球吗？生答。 3、在音乐中律动师：再来欣赏一遍音乐，就请同学们跟着音乐一起跟着音乐模仿打乒乓球的动作进行律动吧！生： (在教师的带领下跟着音乐模仿打乒乓球动作进行表演。 ) 师： “打球”的感觉怎么样？生：开心愉快等。三、听辨歌曲《小小球儿闪银光》主题旋律 1、乒乓球传友谊师：大家都知道乒乓球是我们的“

国球” ,乒乓健儿们为我国赢得了一次又一次的胜利，它不仅能够愉悦身心还能够在国际外交中发二次备课

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挥作用呢！这里有一个真实的“乒乓外交”的故事。师：有一首歌曲《小小球儿闪银光》 , 就是表现这种乒乓球精神的。请同学们一起来欣赏一遍。 2、学生听辨歌曲主题旋律。师：这首歌曲是上世纪七十年代的一首儿歌，歌唱了乒乓球儿虽小但作用又不同寻常的合作精神，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。请同学们再欣赏一遍歌曲，你认为歌曲中给你印象最深的是哪一句？教师引导说出一二句，并教学生视唱。生：3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 | 3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 | 师：请同学们用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱这一乐句。 (生用声音模唱打乒乓。 ) 3、学唱歌曲中的主题旋律 (1)师：请同学们跟着音乐划划乐句的旋律线 (生在教师的引领下划旋律线感受乒乓球上下跳跃的形象) (2) 师：在请同学们一起学唱歌曲旋律乐句的歌词生：3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 | 乒乒乓乓乒乒乓长方桌上摆战场 3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 | 你抽杀呀我推挡小小球儿闪银光。四、聆听《乒乒变奏曲》 1、完整地初听《乒乓变奏曲》全曲师：请同学们欣赏一首乐曲，告诉老师你是否听到过这首乐曲？ (生回答。师总结，这首乐曲就是我们刚才唱过的《小小球儿闪银光》。 ) 2、复听全曲师：对，作曲家就是选用了《小小球儿闪银光》中的主题旋律，把它谱写成了现在的这首乐曲。你能听出音乐主题的不断变化吗？ (学生仔细聆听) 3、再次复听师：主题反复了几遍？用你的手指表示出来。生：发现主题共变化了 5 次。 4、分别细听乐曲中不同的变奏形式。师：听老师分别弹奏不同的段落。说说音乐有什么变化？生在聆听教师分段弹奏各段落时发现—— 变奏一：旋律在高音区变奏二：左手在低音部弹奏主旋律。师：变奏三的主旋律镶嵌在高音部的强位上；变奏四五在和弦的

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衬托下，主题变化由下行旋律及上行琶音构成的旋律。生： (听教师分辨弹奏不同的段落并讲解后三种变奏形式的不断变化。 ) 5、学生再次完整欣赏感受乐曲。 6、总结、讲解变奏曲体裁、揭示乐曲标题。师：像刚才我们欣赏的这种音乐的主题没变，但主题乐句的每一次出现都发生了变化。这种音乐结构形式我们称它为“变奏” 。当一首曲子由主题和若干次的变奏组成，我们就称它为变奏曲。你们说这首乐曲应该叫

什么名字？生： (学生领悟变奏的形式，自由的为乐曲起名最后出示《乒乓变奏曲》。 ) 五、实践与拓展师：变奏曲的形式很多，它可以在音乐的速度、力度以及音色上进行变化。 1、在音乐的速度、力度上对乐曲进行变化师：请同学们随音乐模拟打乒乓球的动作和用“乒乒乓乓乒乒乓” 模唱乐曲主题旋律，根据老师的指挥在速度和力度上对音乐进行变化并感受一下你是如何挥拍打球的？生：由教师指挥对乐曲进行变化。谈论：觉得速度快时，犹如球儿飞来飞去；唱得强时，好像在急速挥拍；唱得慢时，好像在慢慢的拉长球；唱得轻时，仿佛在中场休息。 2、在音色上对乐曲进行变化师：同学们表演的真不错，与老师配合的真好。我们又在一次在音色上对乐曲再一次进行了变化， 4、总结拓展师：我们今天学习了“变奏曲” ,并欣赏了一首钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》 ,知道了什么是变奏曲，也自己实践了变化音乐。《闪烁的小星》这首歌相信大家一定也很熟悉，如果有兴趣自己回去欣赏《小星星变奏曲》也可以尝试变化。只要你用心，我相信你们每个人都会成为小小音乐家。生：听音乐《乒乓变奏曲》走出教室。

课后反思：

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第四课时教学内容：《哦，十分钟》教学目标与分析 (一)知识目标： 1、学生听旋律排列歌谱，运用听唱法学会歌曲，学生学会演唱歌曲《哦，十分钟》。 2、学生能有感情地演唱歌曲并能用打击乐器伴奏，进行歌表演。 3、学生用歌声、打击乐器和歌表演表现课间的快乐。 (二)过程与方法学生展示自己的课余活动，充分调动学习积极性，每一位学生能很好的融入课堂，参与到课中来。 (三)情感态度目标 1、通过学唱歌曲《哦，十分钟》 ,学生感受歌曲带来的轻松活泼的情绪。 2、学生知道只有上课认真听讲，才能更强烈地体会到课间十分钟的快乐。教学过程： (一)组织教学 1、听音乐进教室《课间十分钟》 2、师生问好 (二)导入新课 1、出示课题：哦，十分钟师：同学们，看到这几个字，你们想到了什么？-------(课间十分钟) 大家在这个课间十分钟内会玩些什么活动呢？请你来做做动作。 (设计意图：让学生展示自己的课余活动，充分调动学生的学习积极性，使每一位学生能很好的融入课堂，参与到课中来。 ) 师：有了这么丰富的课间活 …… 此处隐藏：3265字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……

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