2013-2014第二学期电子教案二年级音乐(2013版)

段庄小学电子备课教案—— 二年级音乐(下册)

第一单元 到郊外去 第一课时教学内容： 《出发》 教学目标： 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 3、认识小节、小节线 、终止线。 教学过程： 一、导入课题 1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、 教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火 车汽笛声的模仿。 3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出 发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲《出发》 ,随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音 乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢 的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化， 应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、学习小节线、小节、终止线。 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。 2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线， 在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力 度演唱。 4、 请学生设计演唱 《出发》 的强弱力度变化， 做到有表情地演唱。 四、教师总结。 课后反思：

二次备课

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第二课时教学内容： 《郊游》 教学目标： 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整 地演唱歌曲。 2、 通过聆听与演唱 《郊游》 引导学生表达对春天及大自然的热爱， 培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。 教学难点：歌曲的三、四、五乐句。 教学重点：有感情地唱歌曲。 教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器。 教学过程： 一、聆听歌曲，组织教学： 1、播放歌曲《滴哩滴哩》 ,让学生用自己喜欢的动作律动进教室。 师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？ 师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的 春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。 2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们 在春天里看到了什么？ 二、新歌教学： (一)创设情境 1、课件

:背景音乐：歌曲《郊游》 ,学生回答问题。 师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野 外去做什么呢？你们听！ (教师范唱 《郊游》 歌曲。 ) (学生回答去郊游， 揭示了歌曲题目) 师：你们想去郊游吗？ 师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？(学生回答高兴、兴奋 等。 ) (二)熟悉歌曲旋律： 师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！ 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游： 师： 你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交 通工具吗？

二次备课

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师：让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！ 2、多媒体，听歌曲，出示春天图片，学生用好听的词语赞美、夸 耀春天的变化： 师： 同学们， 你们看！ 我们来到了美丽的野外， 这的景色多美呀！ 谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化？ 师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸， “白云 悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。 ” (师唱完这三、四、五乐句， 然后让学生接着唱，把歌曲唱完。 ) 3、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色： 师： 春天的景色真迷人呀！ 你们能用舞蹈动作把你看到春天的景 色表现出来吗？ (三)熟悉歌曲一、二乐句： 1、聆听歌曲一，二乐句旋律： 师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的 春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！ (老师弹歌曲一、二、乐句旋律，学生聆听。 ) 师：在《郊游》歌曲里的哪部分？ (四)学唱歌曲： 1、学唱三、四、五乐句——解决难点： (老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的 地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。 ) 2、完整地唱歌曲： 师：让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。 师：速度加快了，用正常的速度能唱吗？、 师：我们男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大乐句，女生唱第 二大乐句。 (五)歌曲处理： 师：这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，而第二大乐 句却与它们不同，要优美、柔和地唱。 2、有感情地唱歌： 学生有感情地轻唱一遍歌曲，然后学生再有感情地随伴奏音乐 唱，学生自评。

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三、学生分组表现歌曲： (一)边唱歌曲边用打击乐器伴奏： 1、选择打击乐器，配伴奏类型： 师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢？ 师：我们边唱歌边用打击乐器伴奏，歌曲的第一和第三大乐句， 欢快、活泼，应用什么打击乐器伴奏(学

生选择打击乐器，双响筒或 者小鼓等) 师：第二大乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏(学生选择 打击乐器，三角铁或者碰铃等。 ) 2、边唱边为歌曲伴奏： 师：让我们边唱边用打击乐器为歌曲伴奏吧！ 四、小结，随音乐律动出教室： 1、师：同学们这节课表现得非常好，老师特别高兴与大家一起到 了美丽的野外去郊游，同学们能用一句话说说郊游时的发现吗？ 2、全体随着音乐声律动出教室

课后反思：

第三课时

教学内容：《山谷回音真好听》 教学目标：

1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 2、引导学生积极创编回音游戏。 教学过程：

一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。

1、师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到

郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。

2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学

生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。 3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回

音效果。

4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。例如：1=C 4/4

1 2 3 — |1 2 3 — |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 — — —‖师：呜 呜 轰隆 隆隆隆隆隆隆 隆。 生：呜 呜 轰隆 隆隆隆隆隆隆 隆。 二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌

曲的模仿。

1、教师演唱歌曲中的第二句：

学生跟唱：

1 2 3 4 |5 —| 1 2 3 4 |5 —| 啊 啊

2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力

度演唱。

3、全体跟琴演唱歌曲。

4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成

两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。 三、引导学生做回音游戏。

将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让

另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。

1、呼唤。如：喂—，我来了—，大山你好—，等等。 2、节奏。如：X X X ，X X . X X X X X ，等等。 3、唱名音高。如：mi — sol — mi 等等。 4、旋律片段。 5、歌曲片段。

四、教师带领学 …… 此处隐藏：2806字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……