高中话题作文的审题立意

北京大学到底有多大？据说东门水果摊阿姨 拒绝了西门保安大叔的示爱，理由是接受不了异 地恋！

高中话题作文的 审题立意广东省河源市田家炳实验中学 高二语文

朱康宁

审题的具体任务，就是通过对作文题目的 思考和分析，了解命题者的意图，弄清写 作对象、范围和重点，明确立意，并确定 文章的体裁。 立意就是确立写作的目的意图并从具体的 材料中提炼出要表达的思想感情来。立意 也就是确立文章的中心思想。立意是写好 文章的关键。

一等 基 内 础 容 20 分 等 表 级 达 20 分 发 展 等 级 特 征 20 分 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 切合文体要 求 结构严谨 语言流畅 字体漂亮 深刻 丰富 有文采 有创意

二等 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 符合文体要 求 结构完整 语言通顺 字体工整 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意

三等 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 基本符合文体 要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意

四等 偏离题意 中心不明确 内容不当 感情虚假 不符合文体要求 结构混乱 语言不通语病多 字迹潦草难辨 个别语句有深意 个别细节例子较 好 个别语句较精彩 个别地方有点新 意

评分标准

一、 基础等级的评分(满分40分) 1、内容(满分20分) 《等级评分标准》将文章内容切分为题意、中心、材料、 感情四个方面，并提出不同档次的标准： 一类(20-17分):切合题意，中心突出，内容充实，感 情真挚。 2、表达(满分20分) 《等级评分标准》将文章的表达切分为四个方面，划分 为四个档次： 一类(20-17分):符合文体要求，结构严谨，语言流畅， 字体工整。 语言是基础，文体是关键，书写很重要。

二、 发展等级的评估(20分) 深刻①透过现象深入本质②指示问题产生的原因③观点 具有启发作用 丰富④材料丰富，形象丰满⑤意境深远 有文采⑥语言生动，句式灵活⑦善于运用修辞手法⑧文 句有意蕴 有创新⑨见解新颖，材料新鲜，构思精巧⑩推理想象有 独到之处 ⑾有个性特征“创新”≠

说明： (1)缺题目，扣2分；每一个错别字扣1分；不足字数， 每少50个字扣1分 (2)确为抄袭之作，“基础等级”在四等之内评分， “发展等级”不给分 (3)200字以内只能得10分，200—400字得20分， 400—600字，不得超过45分 ，谨记字数是分数的保证幻

“创新”≠立意“创新”≠大唱反调， 体式“创新”≠追求花样， 选材“出新”≠写社会阴暗面 语言“求新”≠语言异化。幻灯片 4

三.阅卷教师的要求： 1.要求你必须体现积极的人生观，切忌低俗或偏 激 2.要求你不要写危险题材。校园恋情、社会黑暗、 抨击高考制度。幻灯片 6 3.要求你卷面要整洁美观。字迹不清，卷面模糊， 勾画较多，会降分的。字可以不漂亮，但必须好 认。 4. 主题鲜明，优点突出。

四、多从课本里找素材高中语文课本中的写作素材梳理

(一)胡言乱语类——高考多了，就啥子鸟的都有。我就喜欢说实话，他们说什么过 了高考就是什么天使啊，王子啊，我就不相信，骑白马的不一定是 王子，可能是唐僧；有翅膀的不一定是天使，也可能是鸟人！ 2007重庆卷《酸甜苦辣说高考》

(二)庸俗不堪类看着这个题目，心理很沉重，为什么现在高考居然掺入了商 业的元素呢？悲哀！ 我能？你就牛B吧！移动不是什么好东西，联通也不是什么 好东西，你看看他们的恶心伎俩吧…… 针对日前中国联通推出的以周杰伦的爷爷做形象代言人，名 为“孙子才玩动感地带”的活动，中国移动立即做出反应，他们声 称已经签约姚明父亲，即将开展大规模宣传“儿子新时空，老子全 球通”的口号。 2007辽宁卷《我能》

(三)故事新编类

我的故事是这样的，明天我就将走进考场考语文，所以我就找门 子打听题，后来我见到了一个像尹志平的臭家伙，给了他1000块钱 买语文作文考题。尹志平对我说问，我说问什么？尹志平说就是问， 我说问谁去？尹志平说题目是问，我说是啊题目我问谁去？尹志平 于是就疯掉了，他把钱退给了我，还让我滚。就这样我一分钱没花 就弄到了今天的考题。 2006年四川卷《问》

(四)死搅蛮缠类

最后说一句：老师，你就看着给个分数吧，只要你出则对得起 天地间的浩然正气，入则经受得了良心深处的拷问，你随便给。不 然也无可奈何，就算我在任何一条街上咒骂，也不能损你一根毫毛。 2005年湖北卷《入乎其内，出乎其外》幻灯片 5

高考作文命题的常见形式 1.命题作文 2.话题作文 3.材料作文审题立意的基本要求 ①符合题意 ②符合文体要求 ③思想健康 ④见解新颖

第一步 审题，确定写作的重点与范围。

(一) 话题作文的审题： 话题作文一般由“引入性材料+阐释性话语+话 题核心词+写作要求”构成。 “材料”主要用来引出话题，同时对话题的走向起 导向和提示作用； “提示语”主要是启发审题立意，打开写作思路； “要求”则是写作时注意的事项，写作时不可轻视。 话题作文审题包括：审材料，审提示，审话题， 审要求。最关键的是审话题，包括审准话题的写作 范围与写作重点。

实战训练请具体解

读下列习作训练话题，分别找出提示语、 要求语、常规语。 教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万 教教人求真，千学万学学做真人。”一个“真” 字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中， 唯真才善,唯真才坚……请以“真”为话题，将 你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。 注意：1、立意自定，文体自选，题目自拟。不 少于800字。2、文中不得出现真实的人名、校 名和地名。

具体分析A、提示语为： 教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。” 一个“真”字道出了教育的根本，做人 的真谛。生活中，唯真才善，唯真才 坚……

B、要求语为： 请以“真”为话题，将你在成长 历程中的所遇、所思、所感写下 来。 C、常规语为： 注意：1、立意自定，文体自选， 题目自拟。不少于600字。 2、文 中不得出现真实的人名、校名和地名。

具体解读

教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万 提示语部分教教人求真，千学万学学做真人。”一个 “真”字道出了教育的根本，做人的真谛。 生活中，唯真才善，唯真才坚……

解读：

提示语部分中明确的阐释了“真”的含义： 真实而充满本色的生活、纯真而朴实的情感、 真切的体验或感受等，因此在写作时要紧紧 扣住这一含义。 同时应注意立意：因真而善，或因真而坚

具体解读要求语部分 请以“真”为话题，将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。

解读：要求语部分中首先明确了本次习作所 要写的具体内容，即所写内容一定要与 “真”有关，一定要“真”;其次明确 了所写人物“你”即写自己；再次明确 了选材的范围“成长历程中的所遇、所 思、所感”。

具体解读 常规语部分 解读：常规语部分中明确了习作中要注意的 常规问题，即注意点： 1、“立意”;2、“文体”; 3、拟题；4、字数； 5、不得出现真实的人名、校名和地名。注意：1、立意自定，文体自选，题 目自拟。不少于800字。2、文中不得出现 真实的人名、校名和地名。

审话题⑴单个词语型话题： 其话题本身是一个字或词语。名词要注意 其本义，引申义和比喻义。 如：“脸”本义“人脸部”,引申义“表 情，情感”(妈妈的脸指妈妈的关爱), 比喻义“面貌”(城市的脸)。 形容词与 …… 此处隐藏：1926字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……