2012年中考语文总复习教案全套(3)

例2：下列句子中加点词语使用不恰当的一项是 （ ）

A．《白杨礼赞》语言流畅、文笔优美，是一篇脍炙人口的散文佳作。

B．中华民族在任何内扰外患、艰难险阻面前，都表现出了坚忍不拔，不可战胜的英雄气慨。

C．一提到环城河近几年的变化，管委会的老马夸夸其谈，充满了建设者的自豪。

D．也有解散辪子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛若小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在辬致极了。

分析与解：

A选项中的 脍炙人口 用的比喻义，指 比喻人人赞颂和传诵 ，在A 句语境中应是恰当的；B选项中 坚忍不拔 指意志坚强，决不动摇，在B 选项中用来形容中华民族是恰当的；C选项中的 夸夸其谈 在感情色彩上是贬义词，与句中的 自豪 等词是不协调的；D选项中 辬致 在感情色彩上是褒义贬用，表达了鲁迅先生对醉生梦死、耽于玩乐的清朝学生的愤慨之情，结合语境应是正确的，故正选答案为C。

（八）复习小结：

要解答好这类题，首先要重视平时对词汇的积累，尤其对词义的用法要有准确的理解和掌握。其次，应对不同的题型采取不同的解答方法。如词语运用性选择题，可以从四方面入手：①注意题干显示测试要求的关键性词语；②快速浏览句子，了解句子的基本意思；③把备选词语进行相互比较，找出其细微差别；④根据提供的语境推敲备选词语，以确定恰当的选项。再如，解答结合语境理解某一词语的确切含义这类试题，也应注意三点：①准确把握题干所示的语境；②准确判断词语在特定语境下的特定含义；③把词语的语境含义放到它所在的语境中去检验，保证其使用的准确性。

（九）中考典例

1、（2004年〃北京）下列加红字的解释有误的一项是（D ）

A．畸形 畸：不正常的 诲人不倦 诲：教导

B．肆虐 肆：任意地干 无边无垠 垠：界限

C．镂空 镂：雕刻 惟妙惟肖 肖：相似

D．匿名 匿：隐藏 重峦叠嶂 嶂：屏障

解析：根据语境能够辨析词义。"重峦叠嶂"本身是一个并列短语。"重峦叠嶂"中的"嶂"的意义应该与"峦"相似，在这儿可以解释为"高险像屏障的山"。如果解释成"屏障"，放在这个短语中是解释不通的。

2、（2004〃河南）根据拼音写汉字。

（1）yǎn（ 偃）旗息鼓 （2）jī（畸）形发展

解析：这两个小题，是考查常见易错字的字形。题目中考查的这两个字，在现实生活中常说和常用，但是大部分学生又是容易写错的。这一类汉字是中考考试中经常考查的。

3、（2003〃年北京）句中加红字解释都正确的是（ B）

（1）他触目伤怀，自然情不能自已。

（2）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。

A. 触（感动） 鼎（大）

B. 触（接触） 鼎（古代的一种锅）

C. 触（接触） 鼎（大）

D. 触（抵） 鼎（正在）

解析：考题选用的两句话，都来自于课文。"触目伤怀"中的"触"字和"人声鼎沸"中的"鼎"字,都是同学们理解词语的关键字。这个考题，也说明了同学们在复习的时候，应该扎实地以课本为基础。

4、（2002〃北京市西城区）下列有错别字的一项是（C ）

A．教诲 挑拨离间 人声鼎沸 B．修长 潜滋暗长 姹紫嫣红

C．滑稽 惟妙惟肖 故弄悬虚 D．豁亮 异想天开 骇人惊闻

解析：答案为C项。辨识错别字，要将字形与字义结合起来。C项中"故弄悬虚"应写为"故弄玄虚"。"玄虚"是指用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。

5、（2002〃北京市东城区）在横线处按指定音节填字组词。

生活（jié）____________据 不（chuò）___________劳作

不屑臵（biàn）__________ 保持（jiān）___________默

答案：生活拮据、不辍劳作、不屑臵辩、保持缄默。

解析：根据所给拼音写汉字组词是传统而有效的考查题型，同学们平时学习时应重视对字词的练习，把词语的音形义结合起来记忆，以积累词语。答案为：生活拮据、不辍劳作、不屑臵辩、保持缄默。

6、在书刊和广告中经常看到错别字或不规范用字，请你以语委会监督员的身份，把下列词语中这样的字找出来，将正确的填在横线上。(要求工整、规范)

重峦叠障 德高望众 世外桃园 随心所浴

_______________________________________________________

答案：障-嶂 众-重 园-源 浴-欲

解析：该题考查了学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，符合《语文课程辬准》中"全面提高学生语文素养"这一条款。该题题干新活，体现出人文精神，设题内容来自于广告，来自于生活，来自于课文，使人感到亲切。

四、中考模拟练习（参见《中考宝典》）

第十 、十一、十二课时

病句（文）修改

一、复习要点

1、能辨别句子的正误，修改常见的病句；

2、能根据语意表达的需要，选用恰当的句式、句子；

3、能根据句意关系选用恰当的关联词语；借助关联词语，理解句子的含义。

4、能根据语境准确、得体、连贯地运用语言。

有关句子的知识和能力的考查历年来都是中考语文试题中 语基积累运用 部分的重要角色。具体的考查要求有：①能分析单句的成分；②会找句子主干；③了解各种句式及表达作用；④能区别常见复句类型，正确使用关联词语，分析二重复句间的关系；⑤能知道病句类型及特点，会辨析和修改常见病句。⑥能根据语境准确、得体、连贯地运用语言。考查的重点目前放在对知识的运用和能力的形成两个方面，以便更好地检测学生的语文素质。

二、解答这类试题，应注意的是：①了解句子大意以及句子之间的关系；②逐层压缩句子成分，显示句子主干；③注意各种句子成分的位臵规律；④分析各种病句产生的原因，摸清规律；⑤了解各类试题的考查要求，运用解答的方法和技巧，如语感审读、提取主干、造句类比等；⑥严格按照题目要求，正确使用病句修改的规范符号；⑦对一些应用性的题目要认真把握题干信息，紧密联系上下文语境，仔细揣摩。

三、病句主要包括6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑 。其中前四类是语法结构方面的问题，后两类是句意方面的问题。

1． 语序不当

（1） 名词修饰语

多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。

另外，带 的 的定语放在不带 的 的定语前。

例如：一位优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。

正确次序：佛山一中的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）语文（名词）教师。

下面是多项定语次序不当的例子：

① 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的 许多 应紧靠中心短语）

② 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（表性质的 无穷的 应紧靠中心词）

③ 里面陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的 各式各样 应紧靠中心词。）

下面是定语误放状语位臵的例子：

① 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（ 一连串 应修饰 事情 ）

② 这种管子要不要换，在领导和群 …… 此处隐藏：2680字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……