2014广东省中小学心理健康教育“十二五”规划立项课题结 题 报

广东省中小学心理健康教育“十二五”规划立项课题

结 题 报 告 书

课 题 名 称：团体心理辅导对解决独生子女心理问

题的有效性探究

课 题 编 号： YXYY2011146 研究工作起止时间： 2011.4—2014.4 所 在 学 校： 广 东 高 州 中 学 课题负责人（签字）： 填 报 日 期： 2014.5

广东省中小学心理健康教育指导中心制

二0一四年二月

填 表 说 明

1、 本报告书填写内容必须实事求是，表达准确，字迹清晰。 2、 填入报告书中的各项内容或数据，必须是广东省中小学心

理健康教育“十二五”规划立项课题立项期间所取得的结果。

3、 “课题名称”、“项目编号”应与资助原申请书和立项书相

一致。

4、 本报告书应于课题完成后，连同主要论文、专著、成果鉴

定材料、以及获奖的研究成果、奖状、证书等有关材料（复印件）一式两份送交广东省中小学心理健康教育指导中心。

课题原定的研究工作计划

(4)根据独生子女心理问题如何选择团体心理咨询与治疗模 式的操作性尝试的研究； (5)团体心理辅导提高独生子女心理素质的研究。 二、课题研究方法： 本课题研究主要采用行动研究法，辅之调查法、文献法、访 谈法等研究方法。具体措施是： (1)采用现代化信息技术手段和学校图书馆的资源，广泛收 集和查阅国内外有关团体心理辅导对解决独生子女心理问题的方 法的研究的文献资料； (

2)课题负责人举办课题研讨会，使课题组成员掌握全面的 团体心理辅导的专业理论知识和有关专门技术； (3)通过座谈、访谈、问卷调查等形式，实地了解独生子女 有哪些心理问题； (4)在团体心理辅导和治疗理论的指导下，选取样本进行实 地操作，总结特点和经验。 三、课题组成员分工。 (1)程戈鹏：负责课题实施组织工作； (2)朱伯锋：负责课题组之间的协调； (3)陈木华、许 璐：负责预期成果的指导、撰写； (4)朱健文、杨显兰、张琼负责收集整理资料。 四、进度安排： 课题研究步骤及内容。3

第一阶段：准备阶段(2011 年 5 月---2012 年 3 月) ⒈整理课题申报相关资料，出台课题方案； ⒉收集和查阅国内外有关团体心理辅导对解决独生子女心理 问题的方法的研究的文献资料； ⒊开课题会，课题进入实质性的研究。 第二阶段：实施阶段(2012 年 3 月---2013 年 10 月) ⒈ 课题组成员按照方案分工开始实施； ⒉调查了解我市高中学校独生子女的心理特点以及存在的心 理问题，研究团体心理辅导如何应用到解决独生子女的心理问题， 探索团体心理辅导有效提高独生子女心理素质的教育模式； ⒊召开专题研讨会和阶段经验交流会，听取意见和提高课题 组成员的团体心理辅导的理论知识； ⒋通过“边研究、边试点、边推广”的办法，在团体心理辅 导和治疗理论的指导下，选取样本进行实地操作，总结特点和经 验； ⒌总结阶段性研究成果。 第三阶段：结题阶段(2013 年 10 月---2014 年 4 月) ⒈全面总结课题研究成果，撰写工作报告和研究报告； ⒉形成具有实际意义和推广价值的有效性团体心理辅导教育 模式； ⒊邀请有关专家对课题研究成果进行鉴定； ⒋成果验收。4

课题实际完成情况

(2)独生子女通过参与“沟通分析团体操作方案“,认识人 际交往中自己的行为角色，大大改善了人际关系，很多独生子女 改善了自己原来“很自我” 、 “孤僻”的心理习惯。 (3)我们设计了形式多样的心理剧，如“自我介绍” 、 “角色 转换” 、 “独白” 、 “替身技术” “镜照技术” 、 “未来投射”等，吸引 很多独生子女参与，他们不仅能过过表演戏剧瘾，而且导演采用 一些特定的技术帮助他们强化情感，引导其宣泄，促进他们的自 我了解，促使他们往更健康更理性的方向发展。 (二)课题研究的疑难困惑 我们的课题研究取得了一些成果，但也有以下问题需要注意， 并在实践中不断改善。 1、团体心理辅导对团体领导者的人格特质和技术水准的要求 很高，在懂得心理学知识水平的基础上兼顾这种领导者素质的人 才不多，而且独生子女群体大，在有限的人力资源下要照顾到每 一位独生子女的心理问题显然难度大。 2、因为每个独生子女的心理问题存在差异，使得在施行团体 心理操作过程中会遇到很多意外的难题，如团体成员的心理抗拒， 对治疗时间的长度显得不耐烦，不认真执行，领悟水平有差距等， 增加了团体领导者施行的难度。 (三)课题结题后的管理 1、继续抓好理论学习，提高心理辅导者的专业知识水平。 2、继续深入系统的研究，优化团辅模式应用的质量。6

完 成 论 文 和 著 作 目 录

说明：1、指在本项目资助下，已发表的论文、专著（含审稿通过的）。

2、本表填不下，可按同格式加页。

研究成果及获奖情况

说明：1、指与本课题有关的研究成果 。

2、本表填不下，可按同格式加页。

说明：1、一项课题获得多项研究成果的，按成果分项填报。 2、多项研究成果，可按照同样格式加页。

市指导中心审核意见(包括课题完成情况、取得成果的作用、意义、价值等意见) :

负责人(签章)

(市指导中心盖章) 年 月

日

省指导中心审核意见(包括课题完成情况、取得成果的作用、意义、价值等意见) :

负责人(签章)

(省指导中心盖章) 年 月

日

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