病句的常见类型和修改的技巧

高中语文 病句修改 类型介绍 技巧

常见的句法失误 一、搭配不当 二、残缺和多余 三、语序不当

四、句式杂糅

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搭配不当含义：由于不理解词义的配合或粗心大意而导致的主语和谓语在意义上的的搭配不 当。 种类： 1、主语和谓语搭配不当 2、动语和宾语搭配不当 3、定语、状语、补语与中心语搭配不当 4、主语和宾语意义上不能搭配

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主语和谓语搭配不当1.这个电厂每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。

方法:检查句法失误，拨开枝叶先看主干后看枝 叶的压缩法。

主语发电量和谓语使用以及输送搭配不当

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主语和谓语搭配不当2.三年当中，这个县的粮食总产量，以平 均每年递增百分之二十的速度，大踏步

的向前发展。

主语中心和谓语中心不能搭配，产量应该为由 少到多，故应该是“有大幅度的提高”

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主语和谓语搭配不当3.我市各单位首批赴北京参观的代表均由先进生产者组成。“组成”这个词只能和表示集体意义的词语 联合使用。但是句子中却是“代表”,所 以错误，应该为”代表全是先进生产者”。

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主语和谓语搭配不当4.今年这个县的水稻生产，由于合理种植，加强管理，一般长势良好。主语中心“生产”和谓语搭配不当。因为 “合理种植、长势良好”只能和“水稻” 搭配，而不是“生产”。

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动词和宾语搭配不当1.《女神》的出现，像一阵狂飙卷起了一代新的诗风，开拓了新诗的领域，为新诗运动 奠下了显著的实绩。奠下和宾语中心实绩不能搭配，因为功业本来就是稳定、稳 固的，不需要奠下使之稳固。可以改为“为新诗运动打下 了坚实的基础”或“显示了新诗的实绩”

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动词和宾语搭配不当2.他主动为这个系工程力学专业的两个船舶结构力学学习班挑起了薄壳力学、船舶结构 力学等三门课程的主讲任务。 要么改为“挑起了主讲……的担子”或“承 担起了……的任务”。

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动词和宾语搭配不当3.小米含蛋白质、铁及维生素B丰富。“含”要求名词性宾语，但是“含蛋白质、 铁及维生素B丰富”是个谓词性词语。“含” 后可以改为“丰富的蛋白质、铁及维生素B”。

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定语、状语、补语与中心语搭配不当1.中学时代打下的坚实的基础知识， 为他进一步自学创造了条件。主语中心与定语搭配不当。打下的应该是 基础，而不是基础知识。如果要保留知识， 就把打下改为掌握等动词，同时把坚实改 为丰富。或者把知识去掉，让基础和打下 搭配。

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定语、状语、补语与中心语搭配不当2、我们要注意团结跟自己合不来，看不惯的 同志。状语“跟自己”和中心语“看不惯”不能搭 配，应该为“注意团

结跟自己合不来的而 自己又看不惯的同志”。

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定语、状语、补语与中心语搭配不当3.老师问清了原因，沉思了少许，慢慢的踱到 我身边。补语“少许”表示数量少，不能和中心语 “沉思搭配”,因为沉思表示时间长短， 可改为“沉思片刻”。

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定语、状语、补语与中心语搭配不当4、为适应改造老专业、建设和发展新专业的要求，我校要建立新的规章制度等一系列工作。

状语“要”是能愿动词，必须修饰谓词性词语，而“建 立新的规章制度等一系列工作”却是个名词性的短语，

因此状中结构搭配不当。应该在“要”的后面改成谓词性词语“做好建立新的规章制度等一系列工作”。

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定语、状语、补语与中心语搭配不当5、在改革开放的大好形势下科技队伍同工人结合，谁能说得清他们已经做了和将要做到多 少事情。补语“到”与中心与语“做”搭配不当。“到”做 补语一般表示动作的结果，不能表示动作的趋向。 句中“将要做到多少事情”不是表结果的，应删去 “到”或者改“到”为“出”。

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主语和宾语意义上不能搭配

判断词“是”置于主语和宾语之间，主语 和宾语常常都表示相等的同一事物或相属 的同类事事物。或都表示行为活动。主语 和宾语虽然不是直接成分，但两者意义上 要求能搭配。两者意义上搭配不当，很多 是由于违背了上述配合原则 。

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主语和宾语意义上不能搭配1:今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。 “收成是一年”,显然不合情理，收获的成 绩怎么是一年的时间呢？可以改为“今年 麦子的收成是几年来最好的”,或者改为 “今年是几年来麦子收成最好的一年”。

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主语和宾语意义上不能搭配2:报晓的公鸡是集合的信号。“公鸡”和“信号”不是同一事物或同类 事物。主语改为“公鸡报晓”才能够说是 “集合的信号”。

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主语和宾语意义上不能搭配3:戴秀兰每天很早到校打扫教室是她一心为集体的好思想。 主语是主谓短语，说的是行动，宾语中心 是名词“思想”,“行为”和“事物”搭 配不拢。可把“是”改为“表现了”。

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主语和宾语意义上不能搭配

有些用动词作宾语中心的句子，宾语在意 义上也有和主语能否搭配的问题。有较大增产，节约工作也取得了一定的进 展。 “棉布”可以说“增产”,“计划”不能 说“增产”,可以改为“棉布比原计划仍 有较大的增产”。

4:五月份在困难很多的情况下，棉布计划仍