流体压强与流速的关系案例

由于“流体的流速越大,压强越小”所造成的许多现象在日常生活中经常碰到,本节课抓住初中学生具有强烈求知欲望的特点,利用实验探究,激发学生思考,探究物理规律,从中认识生活中常见现象和科学技术,学会应用物理知识解决实际问题,体现了从生活走向物理,从物理走向生活的课程理念。

教学案例

精心设计实验，提高学习积极性

------《流体压强与流速的关系》的听课与评课

王慧娟

天津市军粮城中学

中学一级教师

由于“流体的流速越大,压强越小”所造成的许多现象在日常生活中经常碰到,本节课抓住初中学生具有强烈求知欲望的特点,利用实验探究,激发学生思考,探究物理规律,从中认识生活中常见现象和科学技术,学会应用物理知识解决实际问题,体现了从生活走向物理,从物理走向生活的课程理念。

本节课《流体压强与流速的关系》选自义务教育课程标准实验教科书《物理》（人教版）九年级第十四章《压强与浮力》的第四节，主要由“流体与流速之间存在什么关系”和“飞机的升力如何产生”两个核心问题组成，是对《大气压强》《液体压强》等力学知识的延伸和拓展，是初中力学的一个重点，是中考的热点。

由于“流体的流速越大，压强越小”所造成的许多现象在日常生活中经常碰到，本节课抓住初中学生具有强烈求知欲望的特点，利用实验探究,激发学生思考，探究物理规律，从中认识生活中常见现象和科学技术，学会应用物理知识解决实际问题，体现了从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念。

【教学方式】

小组合作实验探究、班级师生交流。

【教学用具】

1. 教师用具

教师自制大机翼演示器、电吹风、自制的CAI课件

2. 学生用具 乒乓球、漏斗、大号注射器一支、水槽一个、两只塑料小船、水、两张纸、自制小机翼。

【教学过程】

一、新课引入

[师]:我们来看一个小故事

(讲故事：2008年01月26日下午3时许，在老成仁路琉璃场红砖桥附近的铁路桥道口，一名18岁的女孩在火车急驶而来时，为躲避火车，便坐在距离铁轨很近的石坎上，并低头捂住耳朵，谁知强大的气流将女孩的长发卷起，将其拖入车底，不幸当场死亡。)

[生]:(观看)

[师]:这个惨案的凶手是谁?

[生]:气流

[师]:气流是如何作案的呢?这其中有什么奥妙吗?科学往往就在我们身边,今天这节课我们就要通过实验揭示这个小秘密。

评析：惨案的小故事使学生很震惊，也从而激发了学生“破案”的迫切心理和求知欲望。

二、新课学习

[师]:我们首先来进行一个有趣的实验：吹纸条（图一）。

（课件展示如何做，学生动手实验。）

观察实验现象，并想想为什么会出现这种现象？

评析：学生看到实验现象后很兴奋，并且急切地想知道为什

么。

[师]:现在我们来分析一下：纸条在没吹之前是什么状态？

[生]:静止

[师]:说明纸条受力情况如何？ [生]:受平衡力

[师]:吹之后是什么状态呢？

由于“流体的流速越大,压强越小”所造成的许多现象在日常生活中经常碰到,本节课抓住初中学生具有强烈求知欲望的特点,利用实验探究,激发学生思考,探究物理规律,从中认识生活中常见现象和科学技术,学会应用物理知识解决实际问题,体现了从生活走向物理,从物理走向生活的课程理念。

[生]:运动

[师]:根据前面讲过的知识，谁会改变物体的运动状态呢？

[生]:力

[师]:这个力是谁给纸条的？

[生]:空气

[师]:原来是空气对纸条产生向上的压力，可是前后纸条上面、下面都有空气呀？

[生]:流动的空气的压强小

[师]:根据上面分析，同学们猜一猜：气体压强与流速存在什么关系？

[生]:（猜想）空气的流速越大，气体的压强越小。

[师]:现在请同学们利用桌面上的器材证实自己的猜想。

[生]:（学生动手进行课本图14.4-2所示的探究实验，验证自己的猜想，如图二）

[师]:通过实验你观察到什么现象？

[生]:当我在两张纸中间向下吹气时，发现两张纸相互靠拢，而且吹气越快，两张纸靠拢得越紧密。

[师]:请同学们分析一下，为什么会出现这种现象？

[生]:向两纸中间吹气，两纸中间空气流速变大，中间压强比两纸外侧压强小，两纸外侧和中间的压强差使两纸互相靠拢。

[师]:分析得不错。下面我们再进行几个有趣的实验，请同学们观察现象并解释。 （课件展示图三）

[生]:（动手实验）

[师]:两个实验分别看到什么现象？

[生]:吹门洞形的纸时，发现纸门塌了；用漏斗吹乒乓球时，乒乓球不会掉下来，

而是悬浮在空中

[师]:分析一下，为什么会出现这些现象？

[生]:吹纸门时，门下面的空气流速大，门上面的压强

[生]：吹乒乓球时，乒乓球上方空气流动快，压强小，下方空气流动慢，压强大，

由于“流体的流速越大,压强越小”所造成的许多现象在日常生活中经常碰到,本节课抓住初中学生具有强烈求知欲望的特点,利用实验探究,激发学生思考,探究物理规律,从中认识生活中常见现象和科学技术,学会应用物理知识解决实际问题,体现了从生活走向物理,从物理走向生活的课程理念。

使乒乓球受到一个向上的压强差从而使乒乓球不掉下来

评析：充分利用身边的器材进行验证，课堂气氛活跃，学生记忆深刻。

[师]：说的不错，根据刚才所做的实验我们可以总结为：对于气体而言，流速越

大，压强越小。请同学们想想在生活中

[生甲]：当我们去乘坐火车或地铁时，要求人要站在车站安全线外面，我认为原

因是这样的：当火车行驶时，带动空气流速加快使人和火车之间的压强变小，而人外侧压强大，会使人受到推向火车方向的压强差，因此人站在安全线以内是很危险的

[师]：解释得很好，同时也提醒我们要增强安全意识。

[生乙]：当室外刮大风时，窗帘被吹向屋外，因为刮大风时，室外的空气流速增

大，令窗帘外侧压强小于内侧的压强，因此在窗帘的内外侧产生压强差，把窗帘“吹”向屋外。

评析：由理论联系到实际，体现了从物理走向生活。

[师]：同学们说得很好，现在我们知道了气体压强和流速的这种关系，那么作为流体的液体呢，气体和液体有许多相似之处，可以类比猜想出液体的流速和压强有什么关系呢？

评析：采用了类比法引导学生研究液体压强和流速的关系。

[生]：液体流速越大，压强越小

[师]：是不是这样呢？我们来看一个小故事：1912年秋天，"奥林匹克"号正在大海上航行，在距离这艘当时世界上最大远洋轮 的100米处，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰"豪克"号正在向前疾驶，两艘船似乎在比 赛，彼此靠得较拢，平行着驶向前方．忽然，正在疾驶中的"豪克"号好像被大船吸引似 地，一点也不服从舵手的操纵，竟一头向"奥林匹克"号闯去．最后，"豪克"号的船头撞 在"奥林匹克"号的船舷上，撞出个大洞，酿成一件重大海难事故．

下面我们也用实验来验证一下大家的猜想，亲眼目睹一下“撞船”事故的发生，我们可以用注射器来加快两个纸船间水的流速，观察现象。

[生]：（实验）

[师]：现在大家明白为什么航海时规定：两船不能近距离同时航行？

[生]：会撞船

[师]：对 …… 此处隐藏：2715字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……