幼儿园自主性游戏活动观察记录表(第 1周)

幼儿园自主性游戏活动观察记录表班级： 大 3 班 日期： 2.8 10:05—10:35 记录者： 曹丹 小超市

观察时间 观察对象 观察目的

观察地点刘佳、林煜、蔡震 培养幼儿的职责意识，学会讨论，了解幼儿在超市活动中遇到顾客如何 应对。

儿童行为表现与分析：角色游戏开始了，只见小朋友们都来到了自己喜欢的区域准备游戏。这时超市 里没有客人，只见促销员蔡震和林煜正在超市里整理东西。 过了一会来了一位小顾客，刘佳来到超市，直奔糖果的柜台。刘佳拿起一盒糖果 就准备去收银台付钱了， 可以蔡震和林煜就急冲冲的来到刘佳面前。 你要买糖果啊？” “ 蔡震问。 刘佳说“恩” 。 “为什么不买 pockey 呢？我们的 pockey 很好吃的。 ”林煜急忙说到。 “可是我就想吃糖啊。 ”刘佳解释说。 “糖也是一元钱，pockey 也是一元钱，pockey 还比糖好吃呢！ ”蔡震急忙说到。 林煜还补充说： “而且你看一盒 pockey 比一盒糖大多了，能吃好久呢！ ” “那我就买 pockey 吧！ ” 在一番促销员的促销下，刘佳放下了糖拿起了 pockey 到收银台付了钱。

反思与调整：我们可以看到，两位促销员林煜和蔡震对自己的工作职责的理解是非常到位的。 从一开始超市里没有顾客，两位促销员就整理超市货架上的东西。当他们看到有客人 时，立马就放下手中的东西向客人介绍促销的东西。而客人在两位促销员的一番解释 和促销下，也购买了这件商品。我们可以看到两位促销员根据生活经验，模仿大人促 销做的非常棒。这些都来自于他们对生活经验的积累和运用。 孩子对角色的职责的理解基本上都来自于平时生活中的学习，通过对平时生活中 事情的讨论让孩子增强自己的角色意识。在幼儿玩角色游戏的时候，教师应该多观察 幼儿的行为，可以使用不介入或者以间接介入的方法提高幼儿的游戏水平。组织幼儿 讨论：作为超市的促销员如何才能做到即满足客人的需求又把自己要促销的东西卖出 去。

幼儿园自主性游戏活动观察记录表班级： 大 3 班 日期： 2.10 10:00—10:45 记录者： 曹丹 小吃一条街

观察时间 观察对象 观察目的

观察地点李正、顾桢辰 孩子在扮演角色的时候都能充分的做好自己角色的职责， 并且完全投入 到角色的表演中去，幼儿能否把积累的生活经验充分利用到角色表演 中。

儿童行为表现与分析：小吃店的生意很红火，老板、厨师都忙个不停。这时，听到厨师李正和老板顾桢辰 争论了起来。李正说： “这明明是葱，为什么要说它是面呢？”他指着一盆绿色的细长 条的东西说到。 “她细细长长的就是面，快点烧。 ”顾桢辰说到。 “我

不烧，它就是葱怎么可以当成面呢？”李震很倔的说到。 “我是老板，我叫你烧你就烧。 ” “我不烧！ ” 两个人争论越来越激烈，这时，我跟他们两个说： “这个是蔬菜面，所以是绿色的。 ” “哦，原来是蔬菜面，那我去烧了！ ”李正拿来了锅子，把面倒在了锅子里。

反思与调整：孩子在扮演角色的时候都能充分的做好自己角色的职责， 并且完全投入到角色的表 演中去。他们根据自己的生活经验来判断他们眼中的东西是什么，并且根据自己的职 责来判断自己该怎么做，这些都是他们把积累的生活经验充分利用到角色表演中的体 现。当有老师介入后，厨师马上意识到自己接下来该怎么做，立马就拿起了锅子和面 条煮了起来，又立马进入了自己的角色之中。 在幼儿进行角色游戏的时候，教师应该做的是多观察幼儿的行为，在适当的时候 可以稍微介入或者间接介入的方法提高幼儿的游戏水平。 大 班 的孩 子 对事 物的认

识各有各的见解，但是确不能像对方清楚地解释自己的想法，有时会导致相互争吵， 此时教师的介入可以帮助幼儿更好的进行游戏。组织幼儿讨论：作为烧烤店的老板可 以在员工提出质疑的时候一味要求员工按照自己的想法来做事吗？