小学语文答辩题 教师职称答辩资料(2)

答：在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养情感，在读中受到情感的熏陶和感染。

B、怎样指导学生分清文章的主次，试举例说明。

答：主要内容写得非常具体、详细；次要内容写得简略，有时一句呆过。举例：《落花生》议花生写得具体，种、收、吃花生写得很简。

C、汉字中形声字是主体，它占汉字的百分比是多少？

答：80——90%

（17）

A、一节好课应具备哪些基本条件？

答：教学目的明确；对教材理解准确，有深度，传授知识准确；教学中能处理好师生

的关系；教学方法与教学手段妥当。

B、《古井》一文是以什么来命题的？本文的表现方法是什么？

答：以物命题。 借物喻人。

C、看拼音写词语练习应分哪三步去思考？

答：一要正确拼读音节；二要想想词的意思；三要正确写出字词，把许多音节写成一个完整的句子。

（18）

A、实施素质教育的主要渠道是什么？应从哪些方面优化教学过程？

答：课堂教学。 1、优化教学管理；2、优化教学内容；3、优化教学评价体系。

B、成语“闻鸡起舞”的意思是什么？并说说这个成语的来历。

答：听到鸡鸣，就起床舞剑。比喻有志向的人及时奋发图强、勤奋苦练。

来历：故事出自《晋书·祖逖传》。

C、查字典的三种方法是什么？如何运用？

答：1、音序查字法；2、部首查字法；3、数笔画查字法。

知道读音不知用法，用音序查字法。知道写法，不知读音时用部首查字法。找不到部首又不知道语音用数笔画查字法。

（19）

A、小学语文教学的最终目的是什么？

答：立足于促进学生的主动发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

B、修改病句的方法，可用哪四个字来概括？

答：增、删、理、换。

C、试讲小学汉语拼音教学的主要内容和方法？

答：掌握24个韵母。16个整体认读音节。拼音方法：三拼法、声介合母法、介韵合母法。

（20）

A、你是如何理解教学要面向全体学生的？

答：面向全体学生不是要所有学生都达到目的要求，而是要在教学中照顾到不同层次的学生，让每个学生都有不同的收获，不同程度的提高，使学生的个性得到健康的发展。

B、按句子的语气分，句子可以分哪几类？

答：可分四类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

C、你是如何指导学生进行口语交际训练的？试举例说明。

答：1、培养认真仔细观察的良好习惯。2、让学生把话说明白。3、让学生说话简洁明了，有礼貌。4、正确表达自己的愿望。

（21）

A、你是如何理解主体与主导之间关系的？

答：主导是充分发挥主体的关键，只有主导作用发挥的好，学生这个主体的作用才能充分得到发挥。

B、句子按修辞法来分类，可分哪几类？

答：可分四类：比喻句、夸张句、排比句、拟人句。

C、你是如何根据儿童的认识特点教学寓言、童话故事一类文章的？

答：1、多媒体手段；2、制作课件；3、放录音；4、分角色朗读；5、表演课本剧等。

（22）

A、学生的主体精神主要指哪几个方面？

答：自立、自强、自尊、自信的精神；主动发现知识，探索知识的精神；独立思考判断的能力；求异、求新的精神；对自己自我认识和自知之明。

B、找中心句一般步骤是什么？

答：1、认真阅读全文从整体入手。2、认真比较辨别，以最能概括主要内容而不是中心思想的句子作为中心句。

C、《曼谷的小象》一文的教学重点是什么？

答：从阿玲怎样指挥小象行动中，体会她朴实、善良、乐于助人的优秀品质。

（23）

A、教育改革和发展的根本目的是什么？

答：提高民族素质，多出人才，出好人才。

B、语文是实践性很强的课程，请说说你组织学生开展过哪些语文实践活动。 答：讲故事、诗朗诵、调查访问、读书报告会、专题演讲、搜集资料等。

C、请背诵《梅花》一诗，并说说作者是谁？是哪个朝代的政治家、思想家、文学家。

答：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 王安石 宋代

（24）

A、人的素质包括哪些方面？

答：生理素质；心理素质；身体素质。

B、引导学生改变句式的练习，常见的有哪几种形式？

答：1、把陈述句改写成“把”、“被”句；2、“把”字句，“被”字句互改；3、因果关系的句式变化；4、把表示时间、地点、条件等词语提前式；5、改变说话的角度；

6、陈述句与反问句的互改。

C、留言条的格式是什么？

答：要先写留言条是写给谁的；称呼要顶格写，加上冒号；另起一行空两格写出告诉对方的事情，要写得简单明白；最后另起一行在右下方写上自己的姓名（称呼）和日期。

（25）

A、小学的习作教学要培养小学生哪些良好习惯？

答：留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的良好习惯。

B、语言的艺术特点是什么？

答：1、拟人化的艺术方法；2、夸张的表现手法；3、有明显的寓意；4、语言生动精炼。

C、照样子，组词语。（不少于5个）天空——空气——气球——球拍 握手言欢――（欢天喜地）――（地久天长)――（长生不死)

――（死不瞑目）――（目瞪口呆）――（呆若木鸡）―（鸡飞蛋打）

――（打草惊蛇）――（蛇蝎为心）

（26）

A、小学语文的教学目的是什么？

答：指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听、说、读、写能力，在此基础进行思想政治教育与道德品质教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。

B、四年级的作文训练重点是什么？如何进行训练。

答：四年级训练重点是篇章训练，篇章训练着重审题、立意、选材、组材、修改、观察等。

C、“众”字是什么结构，再说出3——5个同样结构的字并写出来。 答：品字形结构。例如：晶、鑫、淼、磊、犇、森、惢、矗、卉

（27）

A、小学语文教学要处理好哪五个关系？

答：1、语言文字和思想教育的关系；2、学习语文和认识事物的关系；3、传授知识和发展智力、培养能力的关系；4、教与学的关系；5、课内和课外的关系。

B、你是怎样引导学生进行自主、合作、探究的方法学习课文的？请结合课文举例说明。

答：（略）

C、“溪水唱着歌儿向前流去”这句话运用了什么修辞？并仿说两句。 答：拟人。例句：树木向我点头，花儿向我微笑。

可爱的蒲公英，和我们一起睡觉，和我们一起起床。

（28）

A、阅读教学的主要任务是什么？

答：培养学生阅读能力和良好的阅读习惯。

B、记叙文的六要素是什么？

答：时间、地点、任务、事件、原因、结果

C、你是怎样指导学生探索性地学习《捞月亮》一文？

答：（略）

（29）

A、记叙文的表达方式有哪些？

答：叙述、描写、议论、抒情。

B、记叙文的叙述顺序有哪些？

答：顺序、倒叙、插叙。

C、看拼音写词语练习应分哪三步去思考？

答：一要正确拼读音节；二要想想词的意思；三要正确写出字词，把许多音节写成一个完整的句子。

（30）

A、《课标》中语文课程评价体系和综合性学习要从哪几方面进行？ 答：要从知识和能力、过程与方法、情感与价值观几方面进行评价。

B、谈谈隔音符号的用法？

答：两 …… 此处隐藏：2293字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……