呕心沥血总结的教师入编考试试题及答案!原创!!!(5)

30、简述教育对发展生产力的作用？（6 分） 教育受生产力发展水平的制约，反过来，它对生产力的发展也有积极的推动 作用。 （1）．通过教育可以实现劳动力的再生产，把可能的生产力转化成现实的 生产力，从而推动生产力的发展。（3 分）（2）．教育还可以实现科学知识和 技术的生产和再生产。（3 分） 31、简述教师劳动的特点？（8 分） 答：教师劳动的创造性、教师劳动的复杂性、教师劳动的示范 32、评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？（6 分） 33、

什么是教学？教学的任务是什么？（6 分） 四、论述题（34、36 两题任选一题，35 题必做，共 25 分） 论述题 34、学习教育学有何意义？（11 分） 35、为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾？ （14 分） 36、在教学中如何贯彻启发性原则？（11 分） 要求：①论述要观点正确，论据充分，条理清楚； ②论述要理论联系实际； ③每题字数不得少于 200 字。 试题答案 一、填空题： [评分说明] （1）共 15 小题，17 个空，每空 1 分，共 17 分；（2）以标准 答案为准，填正确记 1 分，不填或填错不记分。 [标准答案] 1、新教育大纲 2、有目的的培养人的社会活动 3、五经、四书 4、“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合， 培养德、 智、体全面发展的建设者和接班人。” 5、班级授课制 京师同文馆 6、癸卯学 制 7、 理论性和应用性 8、 强制教育 9、 学生与教师之间的矛盾 10、 教学活动 11、 辅助形式 12、课外辅导 13、通过各科教学 14、课程计划 15、社会通过教师向 学生提出的道德要求与学生已有品德的水平之间的矛盾 二、选择题：

[评分说明] （1）共 13 小题，每小题 2 分，共 26 分；（2）以标准答案为 准，选择正确，每项记 2 分，选择相近（或相似）答案或者选错不记分。 [标准答案]16.③ 17. ① 18. ② 19. ①

20. ① 21. ① 22. ① 23.③ 24. ① 25④ 26.① 27③ 28① 三、简答题： [评分说明] （1）共 5 小题，共 24 分；（ 2）每小题按标准答案的要点记 分；要点正确记分，要点不正确或未答出要点不记分。 [参考答案] 29．答：①教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向（2 分）；②教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻（2 分）；③ 学校有专门负责教育工作的教师。（2 分） 30、教育受生产力发展水平的制约，反过来，它对生产力的发展也有积极的 推动作用。 （1）．通过教育可以实现劳动力的再生产，把可能的生产力转化成现实的 生产力，从而推动生产力的发展。（3 分）（2）．教育还可以实现科学知识和 技术的生产和再生产。（3 分） 31、答：（以下各点各 2 分）（1）教师劳动的创造性。（2）教师劳动的复 杂性。

（3）教师劳动的示范性。（4）教师劳动的长期性。 32、答：（以下各点各 1 分）教学目标明确；学生参与学习的积极性高；教 学内容正确；教育方法恰当；教学结构紧凑；教学组织合理。 33、答：教学是由教师与学生共同组成的一种教育活动，是在教师启发引导 下学生有计划、 有目的、 有组织、 积极主动地学习系统文化科学知识和基本技能、 发展智力、陶冶品德、形成全面发展个性的培养人的活动。（2 分）普通中小学 教学的任务一般包括如下几项：（以下各点各 1 分）

（1）向学生传播文化科学 基础知识和基本技能。 这是教学要完成的首要任务， 通常称为“双基”教学。 （2） 发展学生的智力，培养学生的能力。（3）培养学生科学的世界观和共产主义道 德品质。（4）培养学生的审美情**，增加学生的体力。 四、论述题： [评分说明]（ 1）共 3 小题，每题 10 分，共 30 分；（2）每小题按标准答 案的要点评分：要点的观点正确，展开论述，论据充分，联系实际，条理清楚记 分；要点的观点正确，或未展开论述，论据不充分，或未能联系实际，条理不清 楚，只记该要点得分的 1/2；要点的观点错误则不记分；（3）字数在 200 字以 下,150 字以上在小题总分中扣 1 分;150 字以下在小题总分中扣 2 分。

[参考答案] 34．答案要点：学习和研究教育学既是我们做一个教师的起点，也是我们做 一个教师的最终追求。（1）有利于提高我们对教育事业战略地位的认识，热爱 教育工作。（2）有利于掌握教育规律，增强教学能力。（3）有助于提高我们高 尚的师德修养，自觉为人师表。（4）有助于更好地学习其它各门教育学科。 35、答案要点：（1）教育目的的价值取向的涵义（2 分），教育目的的价 值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价 值选择时所持的一种态度倾向。（2）关于教育目的价值取向的争论（3 分）： 个体本位论、社会本位论、实用主义的教育目的。（3）人的全面发展学说科学 地解决了教育目的价值取向的矛盾。a 关于人的全面发展学说：是指在资本主义 初期旧式分工使人的发展片面化，但随着生产力的发展，大工业生产为人的全面 发展提供了可能性的条件下，工人“体力和智力的统一、和谐和充分、自由的发 展学说。（3 分）b．教育目的价值取向的矛盾，实际上是社会历史过程中社会 矛盾的一种体现。(6 分) ①从社会历史的总的进程来看，社会进步与个人发展 是密切联系的，互

为条件，互为因果的。因此，总的来说教育目的两种价值取向 基本是一致的，而不是截然对立的；②人的发展与具体的社会现实之间是有矛盾 的，这种矛盾在一定的历史条件下还很尖锐；③只有在共产主义社会里，个人的 发展与社会才能达到高度统一，教育目的的两种价值取向才能完全一致。 36、答案要点：（1）启发性原则是指在教学中教师承认学生是学习的主体， 注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习， 自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。（2）贯彻本原则的基 本要求： ①调动学生的主动性； ②启发学生独立思考， 发展学生的逻辑思维能力； ③让学生动手，培养独立解决问题的能力；（4）发扬教学民主。

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教师入编考试《 教育理论》 教师入编考试 《 教育理论 》 历年真题一

一 、 单 项 选 择题(本 大 题共 13 个小 题 ， 每 小题 2 分 ， 共 26 分。 在 每 小 题 给 出 的 四 个 选 项 中 ，只 有 一 个 是 符 合 题 目 要 求 的。 把 所 选 项 前 的 字 母 填 在 题后 的 括 号 内) 1．中 国 历 史 上 最 早 提 出 “ 教 学 相 长 ” 的著 作 是( A． 《 大 学 》 C． 《 学 记 》 A． 生 产 劳 动 C． 语 言 A． 示 范 性 C． 主 体 性 A． 心 理 学 B． 《 中 庸 》 D． 《 春 秋 》 )。 B． 模 仿 D． 动 物 本 能 )。 B． 复 杂 性 D． 长 期 性 )。 D． 哲 学 )。 B． 社 会 科 学 )。

2．教 育 心 理 起 源 论 认 为 教 育 起 源 于(

3．学 生 的 “ 向 师 性"和 模 仿 性 的 心 理 特 征决 定 了 教 师 的 劳 动 具 有(

4．教 育 心 理 学 属 于(

C． 心 理 学 与 教 育!学 的 交 叉 学 科 A． 桑 代 克 C． 华 生 A． 巴 甫 洛 夫 C． 斯 金 纳 B． 斯 金 纳 D． 布 鲁 纳

5．1 9 0 3 年 ， 在 美 国 出 版 第 一 本 《 教 育心 理 学 》 的 心 理 学 家 是(

6．最 早 提 出 遗 忘 曲 线 及 其 规 律 的 心 理 学家 是( B． 艾 宾 浩 斯 D． 冯 特 )。

7．教 师 的 劳 动 价 值 主 要 体 现 在 教 育 劳 动的( A． 个 人 价 值 和 社 会 价 值

C． 创 造 价 值 A． 道 …… 此处隐藏：3646字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……