《市场营销实务》课程——项目一家轿消费市场营销环境分析

市场营销实务——单元设计范例

职业学院商贸专业群

《市场营销实务》课程教学单元设计

——项目一家轿消费市场营销环境分析

课程性质：行业通用能力课程 授课专业：市场营销类 授课年级：10级3、4班

授课学期：2010-2011学年第2学期 授课教师：吴宏伟

市场营销实务——单元设计范例

一、单元设计思路

“优秀员工摇篮，职业经理基地”是我院办学理念，其标准来源区域内电子商务行业发展的需要、用人单位为对电子商务人才的岗位任职要求的需要、电子商务专业毕业生就业的需要，而要培养出优秀员工和职业经理，必须与企业合作，共同实施 “教、学、做一体化，教、研、产一条龙”的教学模式，最终实现培养目标，满足区域内的行业、企业以及毕业生的需要。

1.电子商务专业建设小组 （1）合作企业代表（表1-1）

（2）优秀毕业生代表（表1-2）

2

市场营销实务——单元设计范例

2.电子商务专业人才培养目标

立足省会，服务区域经济，满足生产制造企业、商贸流通企业、第三方电子商务服务企业等。。。。。。。。。。的高技能复合型电子商务人才。

3.核心就业岗位及典型工作任务（表1-3）

4.完成典型工作任务需具备的知识、能力、素质标准（表1-4）

5.课程设置与课程标准

为培养电子商务专业学生在网络营销员岗位上完成典型工作任务所具备的知识、能力、素质，开设《市场营销实务》行业通用能力课程，制定课程标准，明确课程目标，依据课程标准和课程目标开展单元设计。（课程标准见附件）

二、单元教学目标设计

根据网络营销员岗位所要求的知识、能力、素质要求设计《市场营销实务》

3

市场营销实务——单元设计范例

课程目标（见表1-4），依据课程目标中“掌握市场分析方法，具备市场分析和研判能力，以及素质目标”这一知识、能力、素质要求，设计本单元教学目标，如下表。

项目一家轿消费市场营销环境分析教学单元目标（表2-1）

三、单元教学内容设计

基于网络营销员岗位工作任务，以石家庄家轿销售4s店的营销活动为载体设计教学项目，“家轿消费市场营销环境分析”是教学项目之一，如下表。

根据教学项目的教学目标选取教学内容，如下表

4

市场营销实务——单元设计范例

基于岗位工作任务设计教学项目过程中，抓住学生对汽车偏好以及未来梦想拥有自己的家庭轿车这一兴趣点，按市场营销活动过程顺序化各教学项目，由简单到复杂，由感性认识上升到理性认识，由职业体验到职业经验的积累，使学生掌握的知识和培养的能力逐步迁移，并逐步形成学生的职业素质，为学生学习后续的专业核心课程学习和岗位实践奠定可持续发展的基础。

四、单元教学过程设计

1.学情分析

2.教学组织设计

教学组织设计

5

市场营销实务——单元设计范例

6

市场营销实务——单元设计范例

3.教学过程实施

教学实施设计

——教、学、做一体化实施过程设计

7

市场营销实务——单元设计范例

4.单元考核的组织

参照就业岗位标准和《市场营销实务》课程目标进行单元考核的组织

项目一 市场营销环境分析教学单元评价表

8

市场营销实务——单元设计范例

9