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0859-翟继满基于职涯远景的职业生涯管理

来源:网络收集 时间:2026-09-04
导读: 基于职涯愿景的 职业生涯管理Jim Zhai 瀚启伦咨询公司Jim Zhai1 关于 Jim Zhai 上海市法制建设研究会 委员 长宁区青年联合会 普陀区青年联合会 南宁瀚启伦企业管理咨询有限公司 上海瑞奥管理咨询有限公司 委员委员 特邀顾问、培训师 职业规划顾问、咨询师 授

基于职涯愿景的 职业生涯管理Jim Zhai

瀚启伦咨询公司Jim Zhai1

关于 Jim Zhai 上海市法制建设研究会 委员

长宁区青年联合会 普陀区青年联合会 南宁瀚启伦企业管理咨询有限公司 上海瑞奥管理咨询有限公司

委员委员 特邀顾问、培训师 职业规划顾问、咨询师 授证讲师 授证讲师

LIF

长处管理

职涯愿景

长期致力于基于EVA的绩效管理、基于职涯愿景的职业生涯管理 的理论与实战探索,开发并实施了《招聘流程与面试技巧》、 《基于职涯愿景的职业生涯开发与管理》、《职业选择》、《高 效力绩效管理》、《如何做好一个下属》等课程 瀚启伦咨询公司Jim Zhai2

培训的客户

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目的

将来要获得什么成就,现在就要对未来作好规划

职业选择理论 职业发展阶段理论 职业锚 职涯愿景模型 职涯盘点 职涯标杆管理 职业导航 继任轮岗规划

帮助员工解决发展问题,指导员工职业发展规划

快乐工作:“每一个清晨起来,心中充满无限期待”

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培训内容(理论篇)

职业、职业规划与职业生涯管理 职业生涯管理在企业管理中的地位 职业选择理论 经典职业发展阶段理论 职业生涯管理部分理论精要 职涯愿景模型

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培训内容(个人篇)

职涯盘点 技能清单 性向类型诊断 职涯SWOT分析 职涯突破:确立标形靶 职涯突破:职涯标杆管理

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培训内容(组织篇)

职涯规划机制 职涯规划步骤 绩效评估与职涯规划 职涯导航:职业链管理辅导 继任规划设计

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职业

“When my children grow up, I don’t want them to have a job, I want them to have a career.” --布莱尔

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培训内容(理论篇)

职业、职业规划与职业生涯管理 职业生涯管理在企业管理中的地位 职业选择理论 经典职业发展阶段理论 职业生涯管理部分理论精要 职涯愿景模型

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职业、职业规划 与职业生涯管理

职业(职涯)

终生工作的经历,包括职位、经验、任务和成就

职业规划

组织或者个人把个人发展同组织发展相结合,从个人、 组织、社会层面进行分析,制订个人在职业发展上的 战略设计和计划安排

职业生涯管理

组织、上级管理人员以及员工本身通过一定的机制, 相互作用、共同对完成任务(实现职业目标)的互动 过程

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职业生涯规划的类型类型

人生规划

定义及任务整个职业生涯的规划,时间长至 40 年左右,设定整 个人生的发展目标。如规划成为一个有数亿资产的 公司董事 5—10年的规划,主要设定较长远的目标。如规划30 岁时成为一家中型公司的部门经理,规划 40 岁时成 为一家大型公司副总经理等等

长期规划

中期规划

一般为 2 ~ 5 年内的目标与任务。如规划到不同业务 部门做经理,规划从大型公司部门经理到小公司做 总经理等等 2年以内的规划,主要是确定近期目标,规划近期完 成的任务。如对专业知识的学习,2年内掌握哪些业 务知识等等

短期规划

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职业生涯管理的地位

企业核心能力-核心人才模型招 聘 、 培 训 、 工 作 分 析 、 绩 效 管 理 、 报 酬 等

战略能力变革整合、重构、获取、使用资源以适 应甚至创造市场变革的运作能力

更新

人 力 资 源 管 理 实 战

学习与创新转换 知识 创造 知识 转化 知识 整合 价值性 稀缺性 系统 人力人力资本 客户资本 组织资本

智力资本存量

难模仿 有组 织性

组促 织成 从组 其织 所为 拥客 有户 的提 资供 源独 特 中技 获 得能 和 学技 习 能术 的 力组 的 大合 。 小代 。 表 了

企 业 核 心 竞 争 力

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职业生涯规划的意义

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职业选择理论

职业类型-霍兰德(Holland)

约翰.霍兰德(Holland) 美国约翰.霍普金斯大学 心理学教授,美国著名的职业指导专家 个性六种类型:实际型、研究型、艺术型、社会 型、企业型和常规型 职业均可划分为相应的六大基本类型,任何一种 职业大体都可以归属于六种类型中的一种或几种 类型的组合 人们倾向于寻找与其个性类型相一致的职业类型, 职业也充分寻求与其类型相一致的人 个人的行为取决于其个性与所处的职业类型,可 以根据有关知识对人的行为进行预测 瀚启伦咨询公司Jim Zhai

职业类型-霍兰德(Holland)

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职业选择理论

普格雷迪

职业类型-普格雷迪

“美国大学测试(ACT)”项目人教师、销售、护士

数据会计、文秘、审计

观念科学家、音乐家、哲学家

事物建筑工人、农民、工程师

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职业地图

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瀚启伦的提醒

个人要求从事易于实现个人价值的工作 职业要求个人能力、特性与工作相适应 组织(企业)应当学会如何使用人才 管理者应当帮助个人进行分析和规划

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职业发展理论概要 时间阶段论时间阶段论 萨珀(Do

nald E.Super)五阶段论 金斯伯格(Eli Ginzberg)三阶段论 格林豪斯(Jeffrey.H.Greenhoss) 五阶段论 施恩(Schein)九阶段论

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