五年级实践电子教案(2)

,培养学生热爱生活、关心社会 的情感。 二、活动准备 制订相应的活动方案，落实任务，分工协作。 三、活动过程 1、谈话激趣 同学们，今天是什么节日？去年你们是怎么过的？今年准备怎 么过呢？ 2、充分讨论：怎样过节才有意义。 (1)在学生交流今年准备怎么过节的基础上，围绕怎样过才有 意义再次展开讨论，通过讨论使学生初步明白节日活动有参观、访可以模拟 过春节的 情景进行 角色表演。

记

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问、联欢会、故事表演、文娱比赛、手工和手工制作、体育竞赛、 游戏、劳动等多种开工，丰富多彩。究竟选择哪些活动开工，应根 据节日的内容及本地实际情况决定。 (2)选定的节日应选择哪些活动内容？在小组讨论、全班交流 的基础上，形成基本统一的意见，即确定活动内容。 (3)制订活动方案。确定了活动内容后，还必须制订具体的活 动方案，让每位同学思考自己的活动方案如何设计，并在学生间进 行设计交流，评出最佳活动方案。 3、过节活动 让学生按评出的最佳方案准备分工协作，开展活动。教师作为 活动一员，参与学生组织的活动。 4、活动小结、评价。

第五课 生活中的电 一、活动目的： 1、培养学生节约用电的意识，能及探索电的兴趣。 2、使学生了解电在生活中的广泛运用，了解常见的发电方法和 电的输送的简单知识，了解一些安全用电常识。

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3、学会处理废电池的正确方法，提高环保意识。 4、通过活动，培养学生的研究能力。 二、活动准备 1、学生搜集生活中使用的各种各干电池。 2、了解电池对环境的污染 。 三、活动过程 1、谈话导入：如果没有了电，我们的生活会变得怎么样 学生根据提问进行小组讨论，交流自己的看法。然后全班交流，提 示课题。 2、电在生活中的广泛使用 (1) 观察教材上的几组图片，思考：生活中哪些地方用到了电？学 生展开想像，列举生活中用到电的地方。教师可要求学生尽可能多 地列举自己看到的现象。 (2)思考：家庭中还有哪些地方也要用到电？工厂里、大街上呢？ (3)学生讨论，全班交流。 (4) 小朋友旅行中使用的电有什么特点？你在哪些地方也见过它 们？ (5) 小组交流，学生提出自己的看法。教师可以根据情况作适当的 点评。 3、电的来源 (1) 我们生活中的电是从哪来的？看教材上的图片，小组讨论。 (2) 全班交流，教师逐图出示图片，学生看图讨论。依次简单说 主水力发电、火力发电、风力发电、核电的基本情况。学生可自备 一节干电池， 一段电线和 小灯泡， 自己 利用电发光。 教师可大致

说一下方法， 学生们自己 研究。

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(3) 你还知道哪些发电的方法？学生根据课外的阅读情况，可以 补充其他的发电方法，如太阳能发电、潮汐能发电、地热能发电等。 (4) 学生可以出示课外搜集的有关图片、文学等资料。 (5) 教师出示挂图，让学生思考：你家中的电是从什么地方来的？ (6) 学生独立看图，用笔依次把各部分连起来。 (7) 小组交流、讨论，看夜班 连得正确，并说明为什么要这样 连。 (8) 全班交流，教师适当讲解小结。 4、安全用电 a) 电在我们的生活中无处不在，我们在使用电的时候要注意什么 呢？ b) 学生讨论交流看法。 c) 你有没有看见过教材图片中所列举的使用不当的现象呢？说说 你对这些现象的看法，它们为什么错了？ d) 学生小组交流意见。 e) 你还见过哪些类似的不当做法？学生相互谈谈自己的见闻。 5、节约用电 (1)生活中我们使用电，除了要安全用电以外还应注意什么问题？ (2)学生提出自己的看法，全班交流。 (3)看教材上的图片，你见过这些现象吗？说说你的看法。 (4) 学生看图，相互交流意见。 (5) 小结：生活中除了要安全用电外，还要注意节约用电。 6、活动延伸：认识电池提升学生们 的节约用电 意识可从身 边小事做起。 如提示他们， 人离开教室 后记得关店 关灯。

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(1)你知道手电筒中使用的电与家中电视机使用的电有什么不同？ 学生交流看法。 (2) 电池在我们生活中的使用十分广泛，把你课外搜集到的各种电 池拿出来看一看。以小组为单位观察搜集的电池，看看它们的大小、 形状、性能、名称有什么不同？ (3)全班交流。 (4) 你知道哪些电池的使用效果更好些？它们的用途一样吧? (5) 一般电池能用多长时间？用完以后你是怎么处置的？ (6) 教师小结。 7、总结评价 (1) 在我们的生活中几乎每时每刻都要用到电。通过这次活动你 又学到了什么新的知识？掌握了什么新的本领？ (2) 学生小组交流。 (3) 你对电的哪些问题还很感兴趣？在课外研究电的时候应注意 什么？ 教学反思： 通过教学，学生基本能了解电的用途，而且我上课采用了大量 的例举法，学生都能举出很多用电的例子。比如：教室里的电灯、 电视机、大屏幕、电脑。家里的各种电器等。而且本课我采用了一 些实验，使学生直观地看到电的来源。通过介绍各种发电方法，也 使学生进一步了解了电的知识。通过各种比较，学生也掌握了电能 所具有的优点。我还教育学生平时要节约用电。本课总的教育情况 来看，因电比较贴近学生生活，学起

来也就比较容易，因此些课学 教学反思

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生掌握还是比较好的。

第六课

电的游戏激趣引题

一、活动目的 1、让学生在所喜欢的游戏活动中，激发对电现象探究的兴趣。 2、在动手操作和思考研究中，初步感知电珠发光原因及不同电 路连接引起小电珠发光强弱变化等现象。 3、在满足学生探求欲望的同时，体验科学探究的方法，培养动 手操作实践能力。 二、活动准备 干电池、小电珠、电线。 三、活动过程 1、激趣引题 同学们，老师这里有一个透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑 纸剪成的小鱼、小虾，现在老师用一块丝绸磨擦玻璃盒盖，猜猜会 发生什么现象？ 还能举例说说生活中你知道的这种静电现象吗？ 2、游戏、探究、发现 (1)用干电池检查小电珠是否完好。

同学们， 老师 这里有一个 透明的玻璃 盒子， 里面放 了些用吹塑 纸剪成的小 鱼、 小虾， 现 在老师用一 块丝绸磨擦 玻璃盒盖， 猜 猜会发生什 么现象？

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①看看干电池的两极有什么不同？ ②干电池螺纹处和底部凸起处分别与什么连接？ (2)电路中小电珠的发光道理。 ①提出问题：检查结果，你的小电珠完好吗？电路中小电珠为 什么会发亮？ ②游戏：小电珠点亮一会儿，烫手了。 ③说说小电珠通电后发亮的道理。 (3)小电珠在电池由正极到负极的闭合电路中才会发亮。 ①游戏：电珠亮灭的情况，说说这些小动物在动物园分别属于 哪个区。 ②学生动手游戏并填写结果、 ③说说游戏中的发现。 (4)组装使一个或两个小电珠发亮的不同电路。 ①学生四人一组选择材料，动手连接电路，依小电珠发光强弱 状况记录发现。 ②汇报组装情况，比一比哪一组的发现多。 3、延伸拓展 根据所备材料选择教材中的一个游戏，做一做。3、延伸拓展 根据所备材 料选择教材 中的一个游 戏，做一做。

4、评价激励 学生自评、互评。

第七课 有限的水资源

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一、活动目的 1、通过活动，让学生了解地球上淡水资源是有限的，从而唤起 学生节约用水的紧迫感和责任心。 2、通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和发 展所起的作用，认识水是生命之源。 3、培养学生查找资料、整理资料的能力。 二、活动准备 学生搜集有关地球上水的资料。 三、活动过程 1、导入新课 地球上的水是多还是少，为什么教材中会出现不同 …… 此处隐藏：2194字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……