《建筑施工技术》课程建设三年规划(2007---2009年)

《建筑施工技术》课程建设三年规划(2007---2009年)

《建筑施工技术》课程建设

三 年 规 划

（2007---2009年）

建工系：施工与实践教研室 编写人：桂顺军

日 期：2006年7月24日

《建筑施工技术》课程建设三年规划(2007---2009年)

《建筑施工技术》课程建设三年规划

（2007---2009年）

一、课程建设规划的指导思想

根据当前行业发展对人才的需求，以“准确定位、发展特色、服务经济”为基本原则，将培养创新人才，推进素质教育等理念切实融入专业建设和课程建设的各个环节，使建筑工程技术专业的发展与全院的总体水平相协调。

1、准确定位：

就是在对我院建筑工程技术专业建设和《建筑施工技术》课程教学改革的基本情况、建筑行业的发展态势、毕业生就业情况等全面了解的基础上，对我院建筑工程技术专业在专业培养目标、专业培养计划、教学基本建设（包括课程、教材、实验室、实习基地、师资队伍等各项建设）的现有水平进行评估，找出《建筑施工技术》课程教学的薄弱环节和存在的问题，根据建筑行业市场需求对我院毕业生的职业能力要求，确定符合专业建设目标，制定切实可行的课程建设发展规划。

2、发展特色：

就是要强化“因材施教”、“素质教育”等理念，推动内涵发展，提高科研成果转化为教学力（提升教学水平）的能力，提高教学内容紧贴生产实践的需要、教学手段紧跟现代科技的发展水平的能力，构

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建专业平台，努力在专业培养模式方面形成特色；在专业平台的基础上，构建《建筑施工技术》课程的教学模式，培养学生的创新意识和动手能力，实现基础厚、口径宽、适应面广、实践能力强的培养目标。

3、服务经济：

就是要树立教育教学为经济服务的观念，走产学研相结合的发展道路；近年来我省建筑业发展迅速，对建筑工程技术专业方向的专业人才的需求量较大，我院理应为地方经济发展作出更大的贡献。

二、课程建设的现状

我院的《建筑施工技术》课程，2003年被批准为普通高等学校省级市示范性专业重点课程；教研室在课程的建设方面，在努力的、积极的进行着，但步伐相对较慢；由于种种原因，课程教学方法的改革还没有大的起色，课程所需的理论教学资料库和实践教学资料库的内容还很缺乏。

《建筑施工技术》课程现有专业教师8人，其中副高职2人，中职5人，初职1人（在读研究生）。

学院有经省技术监督局CMA认证的一级实验室，多功能电化教室2间；可以基本满足课程教学的要求；课程教学文件齐全，教材大多使用近三年新版教材；课程教学已经使用了电子教案，部分教师开始使用PPT多媒体课程教学。

由于课程建设尚处于起步阶段，师资力量紧缺，经费投入不足；

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要加强课程教学的各项基本建设，达到建筑施工技术专业对课程教学的要求，是近三年迫切需要解决的问题。

三、课程建设目标

三年建设规划的整体目标是转变教育思想，更新教育观念，改善办学条件，提高教育教学水平；在教学条件、教学过程、教学质量等方面全部达到建设部高等教育土木工程专业评估标准。

1、具体内容如下：

1）建立《建筑施工技术》课程项目教学模块； 2）新编《建筑施工技术》课程模块教学大纲； 3）新编《建筑施工技术》课程模块教学任务书； 4）新编《建筑施工技术》课程模块教学指导书； 5）新编《建筑施工技术》课程电子教案及PPT课件； 6）建立《建筑施工技术》课程部分施工flash课件； 7）建立《建筑施工技术》课程内容数码图片及视频录像； 8）建立《建筑施工技术》课程理论和实践教学的试题库； 9）建立《建筑施工技术》课程理论和实践教学资料库； 10）建立《建筑施工技术》课程教学质量评价体系； 11）建立《建筑施工技术》课程远程互动网络教学平台； 12）新编《建筑施工新工艺》校本教材。

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2、教师承担的任务：

四、建设规划的实现途径

1、优化教学队伍

施工与实践教研室师资建设目标是：增加师资总量，改善职称结构，平衡充实学院各专业《建筑施工技术》课程教学的师资力量；改变当前教研室师资职称结构、学科方向结构不合理等情况。 现有师资情况：

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要求：（1）教师总数争取达到或超过14人，职称、学历达到教育部对高职院校的相应要求。三年中争取引进硕士学历以上、副高职称以上的教师；提倡教师提高学历层次。

（2）提倡教师积极承担省、市级以上科研项目，院级科研项目；积极撰写教学研究论文和专业论文，并公开发表论文。

（3）所有专业教师均能承担建筑施工技术专业的其它课程教学工作。

（4）鼓励教师参加职业实践能力锻炼；鼓励教师参加全国建筑、结构、监理、造价、安全、估价、建造等执业资格考试；拥有执业资格证书的教师争取达到 80 %。

2、推动课程、教材建设

（1）课程采用项目教学方法进行教学，建立、健全相应的教学文件和课程教学运行体系；

（2）教师遵照课程模块进行教学；分别按课程认知、课堂讲授、技能实训、课程评价四个方面来进行教学。

（3）应用现代教育技术，提升教学水平；充分利用施工图片、施工flash动画、施工录像等多媒体教学。

（4）加快教材的更新换代和合理采用；使用近三年出版的新教材；完成《建筑施工新工艺》校本教材的编制。计划编制《施工实训》、《施工实训指导书》校本教材。

（5）建立《建筑施工技术》课程远程互动网络教学平台；使课程

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教学面向在校生、毕业生、以及我省建筑行业广大的施工技术从业人员。

3、加快课程理论与实践资料库、试题库的建设

理论与实践资料包括参考教材、课程学习指导书、课程实训指导书、课程实训教材、施工杂志、施工手册、施工规范、技术规程、施工工艺标准、施工图片、施工flash动画、施工录像等。

4、加强、完善校内和校外实训基地的建设

校内已有的设计室、实验室、监理公司、建筑公司、造价公司，可以为课程教学正常的服务，但缺少工程实训车间（或实训场地）；

校外实训基地现在已有5个，但是还远远不够，应该多而广的发展和建立，切实保证学生在课程认知、认识实习、生产实习和毕业设计等方面有提高实践能力的场所，以满足课程实践教学的要求。

五、对专业特色建设的基本思路

1、培养模式：

采用“平台+模块”的人才培养模式，使学生既具有扎实的基础知识、宽广的专业理论，又具有从事土木工程专业的分析、设计、施工等实践能力。

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2、培养目标：

针对青海省建筑行业的发展和特点，以工程技术人员、工程技术管理等岗位群为主要培养目标。力求培养的毕业生具有理论知识扎实、实践能力强的特点，与同类院校的毕业生相比又具有专业面广、适应性强、综合素质高的优势。

3、开辟培养创新能力和动手能力的渠道

在理论教学和实践教学两个环节贯彻“ …… 此处隐藏：2253字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……