2015中考总复习 第2课时 词语成语的理解与运用

第2课时 词语(成语) 的理解与运用

2015年考试说明： 正确使用词语。

《新课程标准》对词语教学的规定十分明 确：“能借助词典阅读，理解词语在语言环 境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联 系上下文和自己的积累，推想课文中有关词 句的意思，体会其表达效果。”教材也以课 文为背景，通过注释和课后“读一读，写一 写”作了具体安排。 近年来重庆中考试题中，对词语的考查 有如下特点： 1.以考查词语(成语或熟语)在上下 文中的含义为主。 2.加大成语考查的力度。

对词语考查的题型主要有：1.选择题：(1)选出所给句子中加点词语理解不正确或解释不当的一项；(2)选出依次填入 句子或语段中的词语或关联词语最恰当的一项；

(3)选出所给句子中加点词语或成语、熟语使用有误或不当的一项。(重庆中考主要是(3)类)

2.填空题：(1)在语段中用相关的词语替换画线文字；(2)根据语言环境要求填写相应的成 语；(3)从备选词语中选择最恰当的词语或用序 号按要求填空。 (重庆中考几乎没有)

2015年，中考试题对词语的考查主要包 括以下两方面： 1.词语的理解。主要有如下一些考向： (1)正确理解课内常见的词语；(2)了解词语

的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的 不同意义；(3)联系上下文理解词语的意思， 体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意 义及表达效果；(4)辨析词语的感情色彩和 语体色彩。

2.词语的运用。主要有如下一些考向： (1)判断词语(主要是成语)在一定的语境中 使用的正误；(2)在一定的语境中能正确选 择和运用恰当的词语(包括关联词语);(3) 运用常见的词语写一段话。

考查的内容主要是同学们所学教材中出 现的常用词语和新词，试题载体则不限于同 学们所学的教材，很大一部分是把所学词语 移用于生活和时事中的鲜活材料。词语的理 解与运用这一考点，近几年重庆中考命题每 年涉及，我们必须复习这一考点。

第2课时┃词语(成语)的理解与运用真 题 例 析1. [2014·南充] 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的 一组是( D ) (1) 家庭的 ________ 使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰 富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。 (2)花一样的生命，一瓣一瓣地绽放她的美丽，使这个原本 死寂荒凉的世界________,充满快乐。 (3) 中国是法治国家，不论是谁， ________ 是触犯了党纪国 法，________要依法依纪严肃查处、惩治。

第2课时┃词语(成语)的理解与运用

A.熏染

姿态万千

只要 就

B.熏陶C.熏染 D.熏陶

姿态万千五彩缤纷 五彩缤

纷

只有 才只有 才 只要 就

第2课时┃词语(成语)的理解与运用[思路分析]

如何 审题

审题 本题是词语(包括关联词语)运用类的题型，要 要点 求根据句意做出正确的选择。 前面两个题空要结合具体的语言环境做出选择； 分析 关联词语的选择要注意前后句之间的关系，可 思路 以采用代入法，看前后句是否通顺。 “熏陶”多指好的影响；“熏染”多指坏的影 答题 响。“五彩缤纷”与上文的“死寂荒凉”形成 依据 对照。“只有 才”表示必要条件，“只 要 就”表示充要条件。 正确 答案

如何 答题

D

第2课时┃词语(成语)的理解与运用2. [2014·武汉] 依次填入下面横线处的词语，恰当的一 组是( A ) 树木失去了根就会 ________ ,江河失去了源头就会 ________,灵魂失去了家园就会 ________。世界无限广 阔，我们渴望到广阔的天地去闯荡，但请记住，一定不 要迷失了回家的路。拥有精神家园，才能获得心灵的宁 静。 A.枯萎 干涸 堕落 B.枯黄 干涸 堕落 C.枯萎 干旱 陨落 D.枯黄 干旱 陨落

第2课时┃词语(成语)的理解与运用[思路分析]审题 要点 如何 审题 分析 思路 本题是近义词辨析类的题型，要求辨析近义词在词义上的细微差 别，然后结合语境做出正确的选择。 解答这类试题可以从四个方面入手：(1)注意题干表明测试要求 的关键性词语；(2)快速浏览句子，了解句子的基本意思；(3)把 备选词语进行比较，找出其细微差别；(4)根据提供的语境推敲 备选词语，以确定恰当的选项。 “枯萎”用于表现植物干枯萎缩的状态，“枯黄”则偏重于形 容枝叶颜色的干枯焦黄，根据句子的主语“树木”很容易能选出 “枯萎”;“干涸”用于形容河道、池塘等没有水，而“干旱” 则是指因降水不足而形成的一种自然灾害现象，根据主语“河流” 很易选出“干涸”;“堕落”用于形容思想和行为向消极的方向 倾斜，而“陨落”一般用来形容物体从高空坠落，或作为伟人去 世的婉称，根据主语“灵魂”,偏重于形容精神上的状态，所以 应该选“堕落”。 A

如何 答题

答题 依据

正确 答案

第2课时┃词语(成语)的理解与运用3.[2014·白银 ] 下列句中加点词语使用正确的一项是 ( A ) A.上个世纪 80 年代以来，我国各地城市化建设提速，新 建的楼房鳞次栉比 。现在看来，有些楼房的质量是不 .... 过关的。 B.与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境 地为 .... 对方着想。 C.马来西亚航空公司 MH370 航班“失联”期间，搜寻工 作可谓周而复始 ，此起彼伏 。 .... .... D.由于经营亏损原因停业的兰州古籍书店引

经据典 ，遍 .... . 稽群籍 ，经过一段时间的筹划又开门营业了。 ...

第2课时┃词语(成语)的理解与运用[思路分析]如何审 题 审题 要点 分析 思路 本题是词语运用类的题型，要求辨明词语的使用是否准确， 然后选出运用正确的一项。 首先要读懂句子的意思，把握词语所在的语言环境；然后具 体了解词语的意思，分析该词用在这样的语言环境里是否合 适。

如何答 题

答题 依据

A项中“鳞次栉比”的意思是像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排 列着，多用来形容房屋等密集。B项中“身临其境”是指亲身 感受当时的情境或气氛， 或亲自来到那个境地。此处应该使 用“设身处地”。C项中“周而复始”一词使用错误，其意思 是一次又一次地循环。马航的搜寻工作并不是循环，而是在 不同的地方搜索。D项中“引经据典”指引用经典中的语句或 故事，“遍稽群籍”指翻阅查找很多书籍。此处运用明显不 恰当。A

正确 答案

第2课时┃词语(成语)的理解与运用4.[2014·盐城] 结合语境，下面加点词语解释有误的一项是 ( B ) A.在湖中，昔日的潋滟 的绿波为坚冰所取代。(水波荡漾 .. 的样子) B.他忽然低下了脑袋，嗫嚅 着道：“在安徽。”(小心翼 .. 翼的样子) C.看见满院狼藉 的东西，不禁簌簌地流下眼泪。(乱七八 .. 糟的样子) D.下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑 的摆舞。(盘旋 .. 舞蹈的样子)

第2课时┃词语(成语)的理解与运用[思路分析]

审题 要点 如何 审题 分析 思路 答题 依据 正确 答案

本题是词语解释类的题型，要求准确理解词语 在句子中的意思，然后做出判断和选择。

首先结合自己的积累，弄清词语的本义；然后 仔细阅读句子，把握句子的意思，分析词语使 用的是本义还是引申义或比喻义；最后准确解 释词语的语境义。“嗫嚅”形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来 的样子。用在此句中明显错误。

如何 答题

B

第2课时┃词语(成语)的理解与运用方 法 总 结一、辨析近义词 1.从词的构成上分析。 如“周密—严密—精密”,其辨析重点在“周、严、 精”三字上，“周”意在全，“严”意在紧，“精”意在 细。 2.从词语意义上辨析。

辨 …… 此处隐藏：2690字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……