初中数学教学中让学生在自主学习中得到发展

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初中数学教学中让学生在自主学习中得到发展

作者：夏东升

来源：《速读·下旬》2014年第09期

摘要：发展为本，在教学中发挥教学民主，使学生成为学习的主人；让每个学生都能获

得创新得成功新课标要求教师在教学中坚持以学生为中心，以学生的为学生创造良好的学习氛围；开放课堂。

关键词：教学民主；开放课堂；正确评价；自主学习

作为一线教师，“教”与“学”的互动是学生数学能力的提高起促进作用的一种教学模式。如何正确把握新课程标准，充分利用和挖掘教材教学资源，把握教材知识点，为学生创设一个良好的学习环境，使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展，使学生在数学学习上得到自主发展。教学改革的主题是强调学生的主体作用，突出学生的自主学习和研究能力的培养。要让学生在教学中能真正发挥主体作用，必须从以下几个方面对学生自主学习能力进行全面系统的培养。

一、讲究教学民主，让学生成为学习的主人

数学教学是教与学的双向活动，是学生主动认识过程。在这个认识过程中，教学内容是客体，学生则是学习活动的主体。每个学生都有自己的躯体、自己的感官、自己的头脑、自己的性格、自己的意愿、自己的知识和思想基础、自己的思想行为规律。正如每个人都只能用自己的感官吸收营养物质一样，每个学生也只能用自己的感官吸收精神营养。这是别人不能替代的，也不能改变的。在教师的指导下，让学生自学自练、自得自悟、互动交流，自说自纠，通过自己的努力去陶冶情操、培养能力、掌握方法。

要培养学生自主学习的兴趣、意识、方法，教师就必须相信学生，清除对学生认识上的偏见。在教学中有些教师总是牵着学生的手走，放心不下，学生的独立性、创造性受到限制，学生自主学习的时间与空间被老师侵占；偏见束缚学生的获得知识的手脚，限制学生的思维，极大的压抑了学生自主学习和创造性学习的积极性和主动性。所以，要让学生生动活泼的自主学习、自主发展，教师就必须充分发挥教学民主，给学生自主学习的机会，培养兴趣，掌握学法，让每个学生的个性与创造力都得到发展，每一个学生都能获得成功。

二、让学生在学习中体验数学的价值

学习数学就是为了解释和解决生活中的问题。例如教“统计”这一课之后，让学生用所学的方法统计：①本班同学参加各种课外兴趣小组的人数，并说怎样安排活动场地才合理。②统计