第4课收发电子邮件(教学设计)

来源：网络收集时间：2025-09-21

导读：小学信息技术第二册上第４课收发电子邮件（一）教学目标１．知识与技能（１）了解邮箱地址的含义。２）会注册电子邮箱。（（３）会收发电子邮件。（４）会添加与保存邮件中的附件。（５）会群发、转发、删除、回复邮件。６）掌握通讯录的使用方法。（

小学信息技术第二册上

第４课　收发电子邮件

（一）教学目标

１．知识与技能

（１）了解邮箱地址的含义。２）会注册电子邮箱。（

（３）会收发电子邮件。

（４）会添加与保存邮件中的附件。（５）会群发、转发、删除、回复邮件。６）掌握通讯录的使用方法。（

２．过程与方法

（１）通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握收发电子邮件的方法。

（２）通过大胆尝试与实践，提高利用因特网快速传递信息的能力。

３．情感态度与价值观

（１）感受因特网的强大作用，激发学习兴趣。

２）养成大胆实践、积极探索的精神，提高自我学习、合作学习的能力。（

（二）教学对象分析

本课的学习对象是小学五年级的学生，他们对信息技术具有较高的学习热情，并热衷于探求各项高新技术，目前能熟悉Ｗｉｎｄｏｗｓ的基本操作。在前面各课的学习中，学生已掌握ＩＥ浏览器的初步使用方法，并对因特网有一定了解。由于因特网在各家庭的普及及其庞大的资讯量，吸引着学生对因特网应用的进一步学习。

（三）教学内容分析

本节课学习内容是第４课“收发电子邮件”。课中主要涉及基于因特网的其中一项重要应用“电子邮箱系统”的使用，在前面，教材初步介绍了使用ＩＥ浏览器浏览网上内容的方法，为本课学习用ＩＥ浏览器收发电子邮件打下了基础。本课主要以“认识电子邮箱”“申请电子邮箱”和“收发电子邮件”为教学内容，掌握电子邮箱的使用，能为学生提供全新的基于因特网进行交流的方式，为日后开展远程网上交流学习创造了条件。

Ｅ浏览器收、发电子邮件。教学重点：通过Ｉ

教学难点：注册电子邮箱。

（四）教学策略

根据新课程的教学理念，在教学中重视教学情境和小组合作学习环境的创设，体现以“学生为主体、教师为主导”的教学原则，实现创设故事情境、学生自主探究与小组合作学习相结合。

本课力求学习贴近学生生活，引导学生学以致用，让学生在课堂中体验学习的乐趣，提高教学效率。先通过创设情境“夏令营结束后互相留电子邮箱地址方便日后联系”，激发学生的学习兴趣。在介绍电子邮箱与申请电子邮箱两部分，通过介

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小学信息技术第二册上

绍与提示，让学生自主尝试、合作交流，完成电子邮箱的申请，通过收集同学所申请的电子邮箱地址去相互检验申请邮箱的结果。在教学收发电子邮件时，先采用看书自学，自主尝试，引导学生发现问题，通过讨论寻求解决对策，积累操作经验；同时，要提醒注意阅读提示信息，减少操作过程中的失误。对于“群发邮件”和“使用通讯录”两个小妙招，可通过设置小竞赛，让学生能尽快将自己想说的信息发给通讯录中的所有同伴，激发学生探究操作技巧的欲望。

（五）教学环境

多媒体教学系统，因特网接入环境。

（六）教学过程

教学环节

教师活动

　　在上周，玲玲参加了一个粤、港、澳三地共同举办的夏令营活动。在活动结束时，小朋友们都想日后要继续联系，增进友谊。

可是如果靠写信交流的话，信件邮寄需很长的时间；如果打电话的话，电话费用又太贵，怎么办呢？

你们能想到有什么办法吗？

最后，一位来自香港的小朋友小强递出一张

情境导入

写有电子邮箱地址的纸条，说：“这是我的Ｅ－ｍａｉｌ，通过电子邮箱联络，速度快，既环保又方便，还能交换数码照片呢！”

突出技术的优势，激发学生对高新技术的求知欲望。

发表自己的意见。学生活动　　听故事情境。

设计意图　　利用情境导入，增强课堂任务的趣味性。

玲玲心想：原来计算机还有这一强大的功能啊，我回去也一定要申请一个电子邮箱。

大家想学吗？

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小学信息技术第二册上

教学环节

教师活动

（一）认识电子邮箱１．理解邮箱地址：

出示：Ｌｉｎｇｌｉｎｇ１９９７＠１６３ｃｏｍ

提问：你会读这个邮箱地址吗？哪个词不会读？

教师释疑：“＠”是电子邮箱地址的专业标ａｔ”，前面是用户名，后面是邮箱主识符，读作“

机名。还有其他问题吗？

教师根据学生的问题指导学生看书或直接解答。

２．你还知道哪些提供电子邮箱服务的网站？（二）申请电子邮箱

１．要想使用电子邮箱的功能，必须先在网上登记信息，申请一个属于自己的电子邮箱。任务驱动，学习新知

提出任务难点，通过集体智慧定出解

讨论：

（１）要填写哪些信息？（２）哪一项你不明白？

３）确定这些信息时，你有什么好的建议跟（大家分享？

４．尝试在１６３网站上申请电子邮箱。遇到问题时，可通过阅读课本、与同学小声讨论、看网站提示等方法解决。

５．已成功申请邮箱的同学，可继续完成课本３４页“试一试”的两个任务。

其中，至少记录老师和同位同学的电子邮箱地址。

结合多种提示与支持，勇敢自主尝试，申请邮箱。

记录信息。收集并记录老师和同学的电子邮箱。

决方案，提高

围绕问题开展讨论，汇报结果。

任务探究效率。

培养合作与探究的学习习惯，鼓励大胆尝试。

互相检查学习结果。为后面的发送电子邮件任务做准备。

２．演示打开１６３网站的方法，并板书网址。３．申请邮箱最难的是填写注册信息表。

看演示、记步骤。生。

对“＠”感到陌

电子邮箱是学生第一个接触的基于因特网的服务系统，正确了解其功能及特征

什么是邮箱主机名？有助于后面的＠”是怎么写的？学习。“

ｗｗｗ．２１ｃｎ．ｃｏｍｗｗｗ．ｓｉｎａ．ｃｏｍ．ｃｎ学生活动

设计意图

３

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教学环节

教师活动

（三）发送电子邮件

１．关闭浏览器，重新打开１６３网站页面。２．演示登录方法。

每次想发邮件，必须先登录，告诉邮件服务器你是谁，成功登录后，邮件服务器才能提供服务。

３．登录１６３邮箱，仔细观察。能不能找到发邮件的第一步呢？

６３邮箱后登录１观察。

回答、发现：单击“写信”。

看、听、记。重开浏览器。

强制退出，为学习登录邮箱做准备。

学生活动

设计意图

任务驱动，学习新知

４．分析写电子邮件信息的注意点。（１）写信时要填写哪些信息？２）收件人是填写对方的姓名吗？（

（３）收件人是填写完整的邮箱地址吗？（４）写信的正文时要注意哪些信函格式？５．给你的同位同学发一封电子邮件，向他介绍一下自己，说说自己的爱好。

建议对文字进行一定的修饰，使邮件更容易阅读，更美观。

收件人、主题、正文。

不是。是。署名等。

尝试操作。自主尝试探究。

先分析要点再进行尝试操作，培养先思考后行动的

在练习发邮件的同时，为后面的收邮件做好准备。

非统一演示，在鼓励主动探究的基础上保证学习上有困难的学生的学习质量。

称呼、问候语、学习习惯。

教师为尝试失败的学生演示方法，同时鼓励互助。

（四）接收电子邮件

１．刚刚在网页的友好提示下，同学们成功摸索出申请邮箱与发送电子邮件的方法，现在，大家试试查看自己所收到的电子邮件。

２．请学生演示汇报操作方法。

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