五年级《生命安全教育》全册教案(6)

让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，并简单说明理由。 教师小结：可能被挤下车摔伤；拥挤时可能出现踩踏事故；还有可能出现打架斗殴。

3、交流。

你打算怎样乘坐车船，面对不守秩序的乘客，我们将怎样劝说？让学生自由补充。 4、展示。

学生将自己收集到的资料说给同学们听，并评一评谁说得好。 （四）诵读平安歌谣

教师板书或贴出“平安歌谣”，让学生读一读，背一背。 乘车坐船要购票，上车下船队排好。 车上船上不打闹，坐稳扶好防跌倒。

七、演练设计

引导学生完成“平安演练”中的四道练习题。

1、演一演。 柯山跟爸爸一起去武汉，先乘公汽再去长途车站购票，一路上，由柯山带路，看站牌，排队，购票，上下车，看看柯山是否会乘车。

2、评一评。 公交车到站后，前门上车排了很多人，可有一人想从后门上车，结果堵住了下车的人。评一评谁对谁错，为什么？

3、议一议。 节假日、上下班人流高峰期乘车应该注意哪些细节。 4、说一说。 考察学生面对具体情况评判是非的能力。

八、实践设计

劝一劝自己家里人乘车坐船时一定要守秩序。

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第8课 规范乘坐轨道交通

一、教学目标

(一)情感态度培养

1、了解乘坐地铁时的行为规范，做个文明乘客。 2、从小养成良好的乘车习惯。 (二)行为技能训练

1、了解乘坐地铁的基本安全常识：乘坐地铁防拥挤，上车留意站台间缝隙。车上屏蔽门前不能靠，坐稳扶好不嬉戏。

2、发生紧急情况，不惊慌，听从指挥，积极配合。 (三)知识经验积累

1、熟悉地铁的各种标志、提示，正确使用各种安全及紧急设施。 2、知道乘车不能携带易燃易爆物品和宠物。

二、教学重点

让学生了解乘坐地铁的基本安全常识，学会安全文明乘坐地铁。

三、教学难点

如何让学生将这些行为技能转化为持久的行为习惯；

四、教学方法

讲授法讨论法演示法发现法活动体验法； 五、教学准备

教师准备多媒体课件；三维动画片；

六、教学过程

(一)激趣，导入新课

1、导入：地铁和轨道交通是一种快捷安全的交通工具，许多城市都建有地铁和轨道交通设施。同学们乘坐过地铁吗？在乘坐地铁时要注意什么呢？（揭示并板书课题：规范乘坐轨道交通）

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2、播放ppt，学生仔细观察。

3、教师谈话：同学们，刚才我们看到小军在上车时由于拥挤，险些酿成事故，如果不是他爸爸眼疾手快，后果将不堪设想。看来我们乘坐地铁时必须遵守秩序，做到文明规范！

(二)初读课文，初步感知不文明乘车的后果 学生看课本读文：

星期天，爸爸带小军乘坐地铁去动物园玩，小军高兴得脸上乐开了花。 来到地铁站，只见站台上人山人海，大家都在焦急地等待着列车的到来。不一会儿，列车来了，人群纷纷向车门挤去，小军急不可耐地往前冲。不料，他被后面的人踩住了鞋子，向前一扑，幸亏爸爸眼疾手快，一把将他拉住，不然就摔到了安全线外。车门开了，下车和上车的人流交汇在了一起。小军和爸爸顺着人流上了车。

上车后，小军挤来挤去，被爸爸严厉地批评了一顿：“臭小子，站稳扶好，还不长记性，你看刚才多危险！乘坐地铁时要遵守秩序排队上车，先下后上。如果

人多上不去就等下一辆，必要时可以找列车员帮你上车，不能这样无秩序，记住了吗？

小军惭愧地点了点头。

师：读了刚才的故事，你觉得不文明乘车有哪些危害呢？ 生：学生自由说。

教师归纳：不文明乘车可能会产生如下危害：1、发生拥挤，人员进出无序； 2、摔倒发生踩踏；3、人被挤下站台等。那么，我们怎样才能杜绝此类现象发生呢？接下来读读平安指南，它给了我们明确的答复。

(三)学平安指南，了解如何才能做到文明规范 1、读文。

学生自由读课文“平安指南”的相关内容，读后自己说说轨道交通有哪些？它有哪些优越性？

教师小结：城市的轨道交通包括地铁、轻轨、有轨电车等。最具典型的就是地铁。 地铁是地下铁路的简称。指以在地下运行为主的城市铁路系统或捷运系统。地铁具有减少地面噪音和干扰、节约能源、减少污染、快捷、安全、便利等优点。

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2、讨论。

师：乘坐地铁需要注意些什么呢？

让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，并简 单说明理由。

教师小结：列车进站时，人要退到车站划定的安全线以外。上车时请注意脚下，不要踏到地铁和站台之间的缝隙中。小心屏蔽门的玻璃，当屏蔽门指示灯闪

烁时请勿上车。在列车上切勿撞击屏蔽门，也不要靠紧车门，以免影响车门开启。切勿在车厢内追逐打闹，玩弄扶手和灭火器。不要阻塞通道，以免影响他人通行。

3、交流。

同学们，除了以上讲到的注意事项外，你还能列举一些注意事项吗？同桌的同学说一说。 4、教师小结： …… 此处隐藏：28字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……